应与医疗护理小组的其他成员进行协作以改进评价及修订护理计划并就计划与小组成员沟通-X题卡

与家属共同合作照顾或治疗病人协助家庭中其他易患精神疾病的成员或适应不良者就医。为病人及家庭成员提供医疗信息和适当的医疗帮助直接治疗患者

基础质量评价效果质量评价环节质量评价基本素质评价结果质量评价

小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充

评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员不可以提问评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员可以提问也可以相互讨论所有成员宣读观察记录后，共同讨论确定每个应聘者的行为等级，对应聘者的最终评估所有成员宣读观察记录后，根据每位成员的评估等级得出平均等级，作为对应聘者的最终评估

改进评价评估修订制定

评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员不可以提问评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员可以提问也可以相互讨论所有成员宣读观察记录后，共同讨论确定每个应聘者的行为等级，对应聘者的最终评估所有成员宣读观察记录后，根据每位成员的评估等级得出平均等级，作为对应聘者的最终评估

从实践中发现需要研究的护理问题通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题直接或间接地用以指导护理实践的过程通过研究改进护理工作，提高对病人的护理对医疗新技术的开展有直接的指导作用

评价只在护理程序最后一个步骤应用评价贯穿于护理程序各个环节评价是将病人的健康状况与预定目标比较做出判断修订护理计划是评价阶段的内容评价包括评价护理诊断的正确性

分析问题原因对其他团队成员提出原因和纠正措施并提出建设性建议防止质量问题发生，提出预防措施，将纠正和预防措施标准化编写质量改进成果报告准时参加各种活动

评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员不可以提问评价小组的每位成员在宣读自己的评价时，其他人员可以提问也可以相互讨论所有成员宣读观察记录后，共同讨论确定每个应聘者的行为等级，确定对应聘者的最终评估所有成员宣读观察记录后，根据每位成员的评估等级得出平均等级，并以此作为对应聘者的最终评估

1 2 3 4

与家属共同合作照顾或治疗病人协助家庭中其他易患精神疾病的成员或适应不良者就医。为病人及家庭成员提供医疗信息和适当的医疗帮助提供药物治疗方法

机会均等原则协作进行原则全面评价原则利益整合原则

修订WBS 招募小组成员实施风险应对修订线性职责图

讨论QC小组的选题为质量改进团队提供资源组织质量改进活动的正常进行对主要的质量改进成绩进行评估并给予公开认可指定质量改进团队的成员

（）应与医疗护理小组的其他成员进行协作以改进、评价及修订护理计划，并就计划与小组成员沟通。