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职业道德不属社会道德体系 职业道德具有社会道德的普遍作用 职业道德具有自身的特殊作用 职业道德具有行业道德的一般作用
把职业道德的准则、规范融入有效的管理之中 制定和完善制约机制 把金融职业道德素养与岗位责任目标完成情况的评比结合起来 把金融职业道德素养与干部的提拔任用挂起钩来 把金融职业道德教育落到实处，常抓不懈
职业道德的理念教育 职业道德的普及教育 职业道德的规范教育 职业道德的价值教育
法律职业人员专业水平的发挥与职业道德水平的高低具有密切联系 法律职业道德基本原则和规范的形成，与法律职业实践活动紧密相连 纵观伦理发展史和法律思想史，法律职业道德的形成与“实证法”概念的阐释密切相关 法律职业道德基本原则是对每个法律从业人员职业行为进行职业道德评价的标准
提高金融干部职工的政治素质和业务素质 提高金融从业人员掌握专业知识和专业技能的自觉性，进而促使自己勤奋学习努力工作 使金融从业人员正确理解和处理金融活动中人与人、个人与集体、集体与国家之间的关系 使金融从业人员树立正确的世界观和人生观 提高金融从业人员的薪酬
职业道德是职业实践活动的产物 只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用 凡道德均有实践性特点 不同历史时期，有不同的道德标准
医学实践 医学教育 医学职业道德 护理理论 社会医学
职业道德是职业实践活动的产物 只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用 所有道德均有实践性特点 不同历史时期有不同的道德标准
生产人员和服务人员 理论研究和实践应用 科技工作者和通信工作者 公平竞争和协调合作
职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任 只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用，才具有生命力 职业道德随着社会文明的发展而发展 职业道德与实践没有关系，是人的一种思想规范
职业道德是职业实践活动的产物 只有付诸实践，职业道德才能体现其价值和作用 所有道德均有实践性特点 不同历史时期有不同的道德标准
职业道德认识 职业道德实践 职业道德意志 职业道德信念
会计职业道德教育，并非道德教育的组成部分 会计职业道德教育是会计行业各级领导部门或教育单位对会计人员实施道德教育的实践活动 通过会计职业道德教育，可以提高会计人员的职业道德水平，使会计人员自觉履行会计职业道德规范 通过会计职业道德教育，可以把会计职业道德的原则和规范内化为会计人员的道德品质
职业道德具有明显的时代性特点 职业道德是一种实践化的道德 职业道德具有鲜明的职业特点 职业道德的表现形式呈具体化和多样化特点
理论研究 社会研究 为实践服务 理论研究和为实践服务
《金融理财师职业道德准则》 的制定目的是规范金融理财师职业道德水平， 提高职业道德水准，维护职业形象 《金融理财师职业道德准则》的适用行业为：金融界、实业界、政府、教育界及其他使用CFP商标或AFP商标的专业服务领域 《金融理财师职业道德准则》适用个人理财业务和金融相关服务 《金融理财师职业道德准则》 由基本原则和具体准则组成， 其中基本原则是针对实践的指导性文件
不同的职业，职业道德的内容不同 职业道德是理论与实践的紧密结合体 职业道德的形式比较固定 职业道德具有自我约束控制的特征
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