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教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众 教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学 教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
选拔性、淘汰性 目标性、水平性 参照性、差异性 常模性、个别性
应试教育重分数，素质教育重能力 应试教育鼓励单一发展，素质教育重全面发展 应试教育禁锢学生创造力，素质教育鼓励创新 应试教育导致学生知识狭隘
二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
职业教育的不发达 应试教育 应试教育和素质教育的迷茫 素质教育改革
素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转
面向全体学生 促进学生全面发展 培养学生的创新能力 促进学生的个性发展
二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准
面向全体学生 促进学生全面发展 培养学生的创新能 促进学生的个性发展
创新能力的培养 读写能力的培养 听说能力的培养 交往能力的培养
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