你可能感兴趣的试题
概率风险评价法是建立在大量的实验数据和事故统计分析的基础上 概率风险评价法能够直接给出系统的事故发生概率，便于各系统进行风险程度高低的比较 概率风险评价法的缺点是评价结果的可信度较低 对于同一个系统，概率风险评价法可以给出发生不同致因因素重要性的比较
算术平均数适用于品质数据 算术平均数是集中趋势最主要的测度值 算术平均数适用于位置型数据 算术平均数是进行统计分析和统计推断的结果 算术平均数是进行统计分析和统计推断的基础
通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价 可以从多个方面对教学效果进行评价，如学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合分析教学的需要，提供价值判断的依据
依据《环境空气质量标准》中的数据统计规定，分别统计分析各个监测点不同取值周期的浓度均值，评价长期、短期浓度达标情况和变化趋势 分析统计一定周期内短期浓度(如日平均浓度)的超标率情况 分析不同季节主要大气污染物污染水平的变化情况 利用历史资料分析大气环境质量状况
统计分析报告有助于企业对具体问题进行控制，有助于企业管理人员开阔战略视野，有助于企业内外的信息沟通 统计分析报告是以统计数据为主体 统计分析报告是以科学的指标体系和统计方法来进行分析研究说明的 统计分析报告具有独特的表达方式和结构特点
统计分析研究任务 统计分析研究目的 统计分析研究方法 统计分析研究背景
多以较详尽的文字配合不同假设的情景的表述 主要以统计数据来反映事物之间的联系 通过一整套科学指标体系进行数量研究 一般包含对所存在问题的建议改善方法和措施
通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价 可以从多个方面对教学效果进行评价，如学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
多以较详尽的文字配合不同假设的情景的表述 主要以统计数据来反映事物之间的联系 通过一整套科学指标体系进行数量研究 一般包含对所存在问题的建议改善方法和措施
多以较详尽的文字配合不同假设的情景的表述 主要以统计数据来反映事物之间的联系 通过一整套科学指标体系进行数量研究 一般包含对所存在问题的建议改善方法和措施
统计分析报告是以统计数据为主体 统计分析报告是以科学的指标体系和统计方法来进行分析研究说明 统计分析报告具有独特的表达方式和结构特点 有助于企业对具体问题进行控制
空间分析 数理统计分析 数据统计分析 结果统计分析
统计分析报告有助于企业对具体问题进行控制，有助于企业管理人员开阔战略视野，有助于企业内外的信息沟通 统计分析报告是以统计数据为主体 统计分析报告是以科学的指标体系和统计方法来进行分析研究说明的 统计分析报告具有独特的表达方式和结构特点
统计调查工作环节是用统计分组表收集原始数据 原始数据通常称为观测值或测量值 统计数据整理是把原始数据整理成统计分析模型 指标对比通常是描述性统计分析的切入点 统计分析中的对策建议是原因分析的自然延伸
统计分析报告是以统计数据为主体 统计分析报告是以图形为主体 统计分析报告是以科学的指标体系和统计方法来进行分析研究说明 统计分析报告具有独特的表达方式和结构特点
统计分析→搜集资料→进行评价 进行评价→搜集资料→统计分析 搜集资料→统计分析→进行评价 搜集资料→跟踪调查→进行评价
统计分析报告是统计分析结果全部表现形式中最完善的一种 统计分析报告是以统计数据为主体 统计分析报告有助于企业对具体问题进行控制 统计分析报告在结构上的突出特点是脉络清晰、层次分明
湘公网安备 43130202000226号