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《3―6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在()的典型表现之一。

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社会历史是自然界发展的产物  自然界是社会历史发展的前提  社会历史和自然界要协调发展  社会历史和自然界——样有其发展的客观规律  
自然界是人类社会形成的前提  自然界是构成人类社会客观现实性的自然基础  人类社会的存在和发展又反过来影响、制约和改变着自然界  自然界的规律决定和制约着社会发展  
发展的目标是满足人类的发展  人类的行为要受到自然界的制约  自然界是人类生存和发展的工具,人类可以征服自然  要注意代内、代际公平及空间与中间的公平  
自然界的变化发展不受人的意识影响     社会活动是人有意识的活动   社会的变化发展是由人的意识决定的     社会的变化发展决定自然界的变化发展  
人类社会是物质世界长期发展的产物   人类社会的现象是多种多样的   自然界的发展是有规律的,人类社会的存在与发展是没有规律的   社会活动是人有意识的活动  
人类产生之后,自然界的存在和发展是客观的   自然界先于人和人的意识而存在   人类社会的存在和发展是客观的   自然界的存在发展与人类社会无关  
社会历史是自然界发展的产物  自然界是社会历史发展的前提  社会历史和自然界要协调发展  社会历史和自然界一样有其发展的客观规律  
3-6岁儿童学习与发展指南  指南  纲要与指南  儿童学习与发展指南  

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