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某校开展了以“人生观、价值观”为主题的班队活动.活动结束后,初三(2)班数学兴趣小组提出了5个主要观点并在本班50名学生中进行了调査(要求每位同学只选自己最认可的一项观点),并制成了如图所示的扇形统...

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人生观、价值观  世界观、人生观  世界观、人生观、价值观  人生观、价值观、道德观  
世界观、人生观和社会观  人生观、历史观和价值观  世界观、人生观和价值观  人生观、自然观和价值观  
主观能动性是人区别于物的最显著特点   人能够认识事物的现象,但难以反映事物的本质   世界观、人生观和价值观决定事物发展的进程   主观因素制约着人们的主观能动性的发挥  
人生观  世界观  政治观  价值观  
世界观      人生观      价值观      人生观、价值观  
价值观是世界观的核心   价值观是社会存在的反映   正确的价值观是符合客观规律的   科学的世界观、人生观、价值观不会自发形成,需要培养和教育  
世界观、人生观、道德观、荣辱观  世界观、人生观、价值观、荣辱观  人生观、价值观、道德观、荣辱观  价值观、道德观、人生观、荣辱观  
这是正确的  不对,信仰zōng jiāo 也能树立价值观  人生观、价值观是纯天然的,用不着学习  学习对人生观、价值观的形成影响不大  
世界观、人生观、道德观  世界观、人生观、价值观  人生观、价值观、道德观  价值观、道德观、人生观  
世界观和人生观  人生观和价值观  世界观和价值观  世界观和历史观  
文化对人的影响一般不是有形的、强制的   一个人的世界观、人生观和价值观是不能自发形成的   世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志   世界观、人生观和价值观对人的发展起决定作用  

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