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奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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奥苏伯尔认为学生课堂学习的主要类型是有意义的接受学习
奥苏伯尔认为学生的学习主要是
奥苏伯尔认为学生的学习主要是的接受学习
奥苏伯尔认为学生的学习主要是
接受学习
发现学习
机械学习
有意义接受学习
奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释下面不是由奥苏伯尔提出的内驱力进
学生为了得到教师的赞扬学习
学生为了得到奖学金学习
学生为了赢得社会地位学习
学生为了探索难解问题学习
奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是
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以实用主义为基础的从做中学为信条进行改革教学的实践活动并对教育产生了相当深远的影响的是
下列说法正确的是
在教育心理学的发展中是在20世纪60年代以后才得到发展的
教育心理学作为一门独立的学科从60年代到70年代末为
桑代克从角度建立自己的教育心理学体系
教学过程的三种过程是
迄今为止我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作是完成的
关于教育心理学的发展过程搭配错误的是
1877年教育学和心理学家出版了俄国第一本教育心理学
根据格式塔的观点人们知觉的是而不是个别的网点
以学生为中心的教学观点是提出的
俄国教育家乌申斯基出版的对当时的心理学发展成果进行了总结乌申斯基因此被称为俄罗斯教育心理学的奠基人
乌申斯基年出版了人是教育的对象一书发生在教育心理学的时期
最早在教育工作中系统尝试应用心理学开启了俄罗斯教育心理学先河的是
关于欧美教育流派实验教育学在教育研究中的唯科学主义倾向是不可避免的
教育心理学是
关于欧美教育流派新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用忽视了人类学习和动物学习的本质区别
曾在美国教育研究会的专题特邀报告中对教育心理学的成就做过精辟总结的是
关于欧美教育流派改造主义教育是实用主义教育和进步教育的一个分支
桑代克于1913年把教育心理学扩展为三大卷共有三部分内容其中不包括
关于欧美教育流派要素主义教育认为教育的任务在于借助于对永恒真理的认识促使永恒人性获得发展
在哲学心理学与教育实践相结合的历史上首先提出教育心理学化的主张
关于欧美教育流派约翰逊的有机教育学校反对放纵儿童强调纪律
是美国教育心理学的奠基人是西方第一本教育心理学专著的作者并提出了教育心理学是以学习为中心的观点
是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学
主张把教育心理学当做一门独立学科的分支进行研究并提出了文化发展论和内化论
教育心理学作为一门科学发展至今大致经历了个时期
不属于教育心理学发展中存在的问题的是
教育心理学的知识不包括
下列说法正确的是
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