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以下关于大班教学说法正确是()。

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芝加哥方式  哈佛方式  事件处理过程训练法  模拟训练法  
信息交流单向性  信息交流双向性  培训对象主动性  现代教学方式  
两者没有关系  两者既有关系又有区别  两者完全等同  教学评价以测量、测验的客观描述为基础  测量和测验的结果通过教学评价来判断  
在缺乏license资源的时候可以开通组播业务  I类ONU资源表示我司ONU设备  III类ONU资源表示FTTN类ONU  II类ONU资源表示FTTB类ONU  
统计量的分布含有未知参数  统计量中可以包含未知参数  统计量是样本的函数,不能含有任何未知参数  统计量是具体数据的函数  
网络远程教学模式使教育传播不受时间、 地点、 国界、 气候等影响  网络远程教学仍然停留在校园应用范围  网络远程教学模式使教学效率下降  网络远程教学比传统教学技术含量低,是一种教师与学生面对面的教学方式  
安全边框一般呈“回”字形  安全框会被记录或输出  安全边框的大小并不是固定不变的  安全框中的画面范围,也就是最终用户所看到的画面范围  
鼓掌表示拒绝  摊手表示无奈  垂头代表高兴  顿足代表痛苦  
显微镜属于实物教学资源  Powerpoint课件属于多媒体教学资源  课本属于印刷教学资源  教师本身是不属于教学资源的  
教学就是传授知识  教学就是上课  教学就是智育  教学由教与学两方面活动组成  
两者没有关系  两者既有联系又有区别  两者完全等同  教学评价以测量、测验的客观描述为基础  
教学设计过程一般分为若干个环节,各环节都可以用独立的视角去设计  教学设计过程中,评价修改是随时进行的  信息化教学设计就是“信息化”的教学设计  教师只要通晓信息技术,就会做好信息化教学设计  
先解开上面的系带,再解开下面系带  先解开下面的系带,再解开上面的系带  直接扯断头带、颈袋摘除口罩  捏住口罩污染面丢弃  
以学生为中心  创设心理自由和心理安全的环境  建立良好的师生关系  提倡意义学习  
邪盛正衰则病进  正盛邪衰则病退  正虚邪衰则病危  邪盛而正未衰则病为实证  正衰邪盛,阴阳离决则死亡  
18-24岁的女性是3.8女神节核心消费群体  营销内容可以重点抓住精致妈妈、新锐白领等女性人群的痛点  
哲学没有统一的标准  哲学为我们确立了价值取向  哲学和自然科学存在界限  哲学是一门科学  

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