可能的护理诊断不包括-X题卡

现存的问题潜在的问题既往的问题自我护理的能力妇女群体健康的改变趋势

儿科专科护理学社会学心理学教育学诊断学

体温过高疼痛活动无耐力组织灌注异常便秘

医院的环境介绍教育家长如何观察患儿的病情教育患儿及家长如何配合治疗和护理教会家长对患儿出院后如何进行护理教会家长帮助护士实施护理诊断和计划

床号姓名入院方式诊断阳性体征

确认病人的异常现象做出相应的护理诊断制定相应的护理计划评判病人的生活经验确定心理社会问题

两者是一样的，只不过名称不同两者完全不同，属于不同范畴的概念整体观理解，教育诊断包括了护理诊断，护理诊断属于教育诊断的一个部分个体而言，教育诊断是对教育对象健康学习需求的判断整体护理不包括护理健康教育诊断

收集客观资料作出医疗诊断确定护理诊断提出护理问题收集主观资料

现存的护理诊断、危险的护理诊断、健康的护理诊断 PES PIO 现存的护理诊断、可能的护理诊断、潜在的护理诊断危险的护理诊断、现存的护理诊断、潜在的护理诊断

制定实施护理计划对患儿及家属进行评估做出护理诊断进行护理评价进行出院指导

睡眠型态紊乱角色紊乱社交障碍进食自理缺陷有外伤危险

拟定适当的护理措施选择良好的计划环境制定护理目标确定护理诊断的排列顺序书写护理计划

护理诊断护理目标效果评价出院指导

拟定适当的护理措施选择良好的计划环境制定护理目标确定护理诊断的排列顺序书写护理计划

原始资料的全面和可靠程度护理诊断的正确性护理目标的现实性护理措施的可行性评价方法的合理性

自主活动能力卧位习惯疾病诊断进食情况治疗护理要求

有感染的危险体温过高体液不足组织灌注无效恐惧

护理诊断护理目标效果评价出院指导

护理常规护理诊断隔离种类护理级别术前准备

健康问题相关因素家庭环境主要表现

可能的护理诊断不包括