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利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因，压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，如用鼓风机向右吹气，可观察到压强计两侧液面出现高度（ ）
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教案备课库《2017考纲补充题》真题及答案
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小张同学自制了一个飞机机翼模型将其固定在托盘测力计上如图所示在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风模拟飞机
吹风能减少物体所受的重力
吹风能增加物体所受的重力
吹风使机翼上方气流速度大于下方，在机翼上下表面产生压强差，产生了向上的升力
吹风使机翼下方气流速度大于上方，在机翼上下表面产生压强差，产生了向上的升力
物理知识的应用很广泛飞机能够腾空而起利用了机翼上下表面空气的不同压强不同而产生的升力如图所示撞击锤柄
利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因压强计的两端分别置于机翼模型的上下表面附近当用鼓风机向右吹
左侧高
右侧高
左．右两侧相等
无法确定
如图所示小雨同学用U.型管压强计探究影响液体压强的因素.1实验前先检查U.型管压强计左右两液柱是否然
2015•丽水压强计的结构如图所示在用压强计探究液体内部压强的特点实验中用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜
如图所示在探究液体压强特点的过程中将微小压强计的金属盒放在水中下列做法能够使压强计U.形管两边液面的
将压强计的金属盒向下移动一段距离
将压强计的金属盒向上移动一段距离
将压强计的金属盒在原位置转动180°
将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
2015春•岳池县期末在探究影响液体压强大小的因素的实验中小华用压强计做了如图甲乙丙所示的三次实验1
利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因．压强计的两端分别置于机翼模型的上下表面附近用鼓风机向模型
左侧高
右侧高
左．右两侧相等
无法判断
如图所示小丽同学用U.型管压强计探究影响液体压强的因素1实验前先检查U型管压强计左右两液柱是否然后用
小张同学自制了一个飞机机翼模型将其固定在托盘测力计上如图所示在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风模拟飞机
吹风能减少物体所受的重力
吹风能增加物体所受的重力
吹风使机翼上方的气流速度大于下方，机翼上下表面产生压强差，产生了向上的升力
吹风使机翼下方的气流速度大于上方，机翼上下表面产生压强差，产生了向上的升力
小张同学自制了一个飞机机翼模型将其固定在托盘测力计上如图所示在机翼模型的正前方用电风扇迎面吹风模拟飞
吹风能减少物体所受的重力
吹风能增加物体所受的重力
吹风使机翼模型上方的气流速度大于下方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
吹风使机翼模型下方的气流速度大于上方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
如图所示在探究液体压强特点的过程中将微小压强计的金属盒放在水中下列做法能够使压强计U.形管两边液面的
将压强计的金属盒向上移动一段距离
将压强计的金属盒向下移动一段距离
将压强计的金属盒在原位置转动180°
将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中
利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因压强计的两端分别置于机翼模型的上下表面附近当用鼓风机向右吹
左侧高
右侧高
左．右两侧相等
无法确定
小张同学自制了一个飞机机翼模型将其固定在托盘测力计上如图7所示在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风模拟飞
吹风能减少物体所受的重力
吹风能增加物体所受的重力
吹风使机翼模型上方的气流速度大于下方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
吹风使机翼模型下方的气流速度大于上方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
某同学探究液体内部压强的特点实验过程如图所示1实验前要通过调试保证压强计两边玻璃管中的液面2如图所示
小涵利用微小压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验所用的装置如图所示．1实验中小涵通过观
我国第五代隐形战机—歼20已研制并试飞成功速度可达声速的2.35倍.若以680m/s的速度飞行10秒
2015·丽水压强计的结构如图所示在用压强计探究液体内部压强的特点实验中用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜
小露用如图所示的装置探究液体内部压强的实验1实验前先检查压强计探头胶管和U.型管的连接是否再经过调整
小明自制了一个飞机机翼模型将其固定在托盘测力计上如图所示在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风模拟飞机飞行
吹风能减少物体所受的重力
吹风能增加物体所受的重力
吹风使机翼模型上方的气流速度大于下方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
吹风使机翼模型下方的气流速度大于上方的气流速度，在机翼的上下表面产生压强差，产生了向上的升力
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—Thankyouforeverythingyou’redoneformeduringmystayhere. —.Givemybestwishestoyourparents. A.That'sallright B.Itdoesn'tmatter C.YesI'dloveto D.Becareful
GrandmaWanglivesandshefeelsvery.A.alone;alone B.alone;lonelyC. lonely;lonely D.lonely; alone
—Thankyouforyourhelp! —. A.You’reOK B.You’rewelcome C.Nothanks D.Metoo
—Yourdressisjustwonderful!— A.Youarerightthankyou! B.Thankyouandyou? C.Nonoyoursisbetter. D.Thankyou.I'mgladtohearthat.
Tinaexpectsherparentsandsisterassoonaspossible.A.tomeet B. meetC. meeting D. meets
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Nobodynoticedwhatsheatthemoment. A.willdo B. wasdoing C.hasdone D.haddone
—Myheadfeelsveryhotnow.WhatshouldIdo?—Maybeyouhavefever.Pleasegotoseedoctorrightaway.A. a;/B.a;aC.the;/D.the;a
凯茜总是拿她自己和她的朋友做比较Cathyalwaysherselfherfriends.
—HelloI’mLily.We’reinthesameclass.—. A.Yesweare. B.Gladtomeetyou. C.I’msorrybutIdon’tknowyou.D.HellomayIintroducemyself?
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I'msureJennywillenjoysheatthe.partybecausesheknowsmanyfriendsthere.
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Ifyouarefriendlytoyourclassmatestheywillyou.A.catchupwithB.getonwithC. comparewithD.competewith.
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—WhatwillyoudothisweekendErie?—I’mgoingtosickkidsinthehospitalbyreadingstoriestothem.A. giveup B.cheerupC.callup D.pickup
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—Mr.WangMissGaoaskedmetogiveyouthismessage.—. A.Thanksforthemessage B.Ohgreat C.It’sreallyniceofyou D.I'msogladtohearthat
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—Couldyouanswerthisquestionplease?— A.IcouldB.YesIcouldn’tC.NevermindD.Well.Letmetry
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