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一切振动的物体都能发声 只有固体的振动才能发声 物体不振动也能发声 振动停止后，发声体仍能发声
声音在不同介质中的传播速度相同 人说话是靠舌头振动发声的 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 一切发声的物体都在振动
教室里书声朗朗； 发声的鼓面在振动； 耳朵贴在铁轨上能听见远处火车的声音; 脚步声惊跑了水中的游鱼.
发声的物体都伴有振动现象; 音调、响度和频率是乐音的三个特征; 声不能在气体、液体中传播; 在教室周围植树不能控制噪声.
声音在不同介质中的传播速度相同 人说话是靠舌头振动发声的 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 一切发声物体都在振动
一切正在发声的物体都在振动 发声的物体振动停止，发声也停止 发声体的振动停止，声音的传播也停止 发声体的振动停止，声音能继续传播
声音在不同介质中的传播速度相同 在月球上的宇航员.即使“大声说话”，对方也不能听到声音 发声的碗我们看不见它在振动，说明物件不振动也可以发声 物体振动幅度越大，声音的音调就越高
图甲正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 图乙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内铃声减小，说明声音可以在真空中传播 图丙把耳朵贴在桌面上轻敲桌子，听到敲击声说明声音是由物体的振动产生 8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击时会听到它们发出音调不同
发声体振动越快，音调越高，传播速度越大 发声体振动越慢，音调越低，声音传播越远 发声体振动越快，音调越高，响度越大 发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响
声音在不同介质中的传播速度相同 人说话是靠舌头振动发声的 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 一切正在发声的物体都在振动
声音在不同介质中的传播速度相同 人说话是靠舌头振动发声的 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 一切发声物体都在振动
甲实验说明发声的物体在振动 乙实验探究声音的响度与频率的关系 丙实验探究声音的音调与振幅的关系 丁实验说明声音的传播不需要介质
一切发声的物体都在振动 一切正在发声的物体都在振动
振动停止，发声也停止 振动停止，发声还将继续一段时间
声音在不同介质中的传播速度相同 人说话是靠舌头振动发声的 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 一切发声物体都在振动
在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播; 人说话是靠舌头振动发声的; 只要物体在振动，人耳就能听到声音; 一切发声的物体都在振动.
物体振动得越快，声音的传播速度越大 人说话是靠舌头振动发声的 “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些 一切发声物体都在振动
一切正在发声的物体都在振动 振动停止后，发声体仍发声 声音在真空中可以传播 声音只能在空气中传播
只要物体振动，我们就一定能听到声音 声源一定在振动 振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发生 不振动的物体也有可能发声
只要物体振动，人耳就一定能够听到声音 发声体振动的越快，发出声音的音调就越高 “闻其声而知其人”，是根据音调来判断的 课堂上能够听到老师讲话声音，说明声音可以在空气中传播
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