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正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进 错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦 错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行 无所谓对错，这是教师个人的教育风格
①句删去“是否” ②句“就”改为“才” ③句“思想开小差”与“小动作”对调 ④句“可能”改为“必定”
①句删去“是否” ②句“就”改为“才” ③句“思想开小差”与“小动作”对调 ④句“可能”改为“必定”
不稳定，不可控制的外归因 不稳定，可控制的内归因 稳定，可控制的外归因 稳定，可控制的内归因
立即制止，让学生站着听课 大发雷霆，要求学生公开检讨 停止上课，对学生反复劝说 轻拍学生，提醒学生集中精力
点评批评， 制止这种行为 继续游戏， 完全视而不见 大发雷霆， 把幼儿赶出活动室 轻拍幼儿， 提醒幼儿集中精力
立即停止，让学生站着听课 大发雷霆，要求学生公开检讨 停止上课，对学生反复劝说 轻拍学生，提醒学生集中精力
点名批评，制止这种行为 继续游戏，完全视而不见 大发雷霆，把幼儿赶出活动室 轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力
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