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既是著名的语言学家又是作曲家的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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现代语言学之父是瑞士著名语言学家他的名著是
英国著名语言学家韩礼德对语言学的重要贡献是提出了
创办中山大学语言学系的著名语言学家教育家翻译家散文家和诗人是谁
会上一位著名语言学家提出为书写方便汉字必须加以__________
改革改革
改革
改革下去
改革一下
选择与安排一文的作者朱光潜是我国著名的
语言学家
文学家
美学家
表演艺术家
转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家
描述语言学起创始人是瑞士语言学家
1928年来到中山大学任教后对两广方言进行了研究并编写了粤语入门一书的著名语言学家是谁
墨子堪称是中国最早的
逻辑学家
语言学家
科学家
军事家
即是著名语言学家又是作曲家的是
青主
黄自
马思聪
赵元任
冼星海是中国近代著名的
小说家,作曲家
作曲家、钢琴家
作曲家,歌唱家
思想家,政治家
一位出色的形象设计师也是一名出色的心理学家和
外交家
艺术家
语言学家
文学家
著名的语言学家罗康宁教授认为粤语源自于雅言是我国古代普通话的
活化石
标本
瑰宝
母本
结构主义的鼻祖是瑞士语言学家
语言学家研究语言主要有哪些不同的角度
美国作曲家是偶然音乐最有影响的代表人物1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲积极参与偶然音乐创作
结构主义语言学的奠基人是著名语言学家
葆朴
乔姆斯基
洪堡特
索绪尔
著名语言学家瑞士的索绪尔的著作标志着结构主义语言学的诞生
王力是中国语言学家教育家翻译家中国现代语言学奠基人之一散文家和诗人1900年8月10日生于广西
博白县
容县
桂平
转换生成语言学的奠基人是著名语言学家
赵元任
乔姆斯基
海德格尔
萨丕尔
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四分音符读成TA八分音符读成TI这种读节奏的方法是音乐教学体系的节奏读法
民歌的创作和演唱以为基本特征
是歌剧__的选曲
在朝鲜半岛的传统乐器中最有特色的乐器是
最常见的旋律形态是
门德尔松的第三交响曲也叫
评剧源于省东部地区
杏花天影是音乐家的作品
下列几项中不属于音乐的基本要素的是
马思聪的小提琴曲思乡曲出自下列哪部作品
根据对十送红军谱例的分析设计一课时的音乐课 1教学目标从课程标准的三个维度进行目标设计注意行为动词的表述具有可操作性 2教学环节关注音乐本体注重参与体验注意学习方式培养学习能力方法适合全体学生
教师用一种温和的态度自然的方式直面此事并顺其自然地过渡到原教学过程的轨道这属于教学事件应对策略的
康塔塔源于
声无哀乐论集中体现了魏末文人的音乐思想
学生分组为音乐作品编配音效时最适宜调动学习兴趣的方法是
组织教学最基本的出发点是
法国作家罗曼·罗兰说在贝多芬的交响曲的展开部的末尾音乐描写英雄在号角声中从死亡的深渊里站起
我国古代传承下来的一首表现楚汉相争的琵琶独奏曲是
Cantabile在音乐术语中是
调式音级以主音为中心主音上方纯四度的音叫做
根据义务教育音乐课程标准2011年版通过对下面课例教学过程的分析提炼出教学目标并进行点评红旗飘飘[教学过程]一创设情境--情感的苏醒1.观看录像提问这是什么战争请你用简练的语言来描述这一场景在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上义勇军和敌人作殊死搏斗的场景2.听红旗颂的引子部分提问下面让我们一起来听一段音乐结合刚才的录像听一听这段音乐使你联想到了什么战士们冲锋的号角声它是用什么乐器演奏的3.引导学生回顾历史观看油画开国大典1导语这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声在那隆隆的炮火中正是在号角的指引下我们的革命先烈们前赴后继浴血奋战才迎来了新中国的成立迎来了举世瞩目震撼人心的那一刻--____站在__城楼上向全世界宣告中华人民共和国成立了这是一个多么庄严的时刻呀!让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧!2看油画开国大典能不能根据你所掌握的历史知识来描述一下这幅画面3学生描述二欣赏体验--情感的积累导语是啊就从这一刻起中国开始了新的历程1.聆听第一部分主题1再听一听刚才引子后的一段请结合油画说一说这段的主题让你联想到了什么2学生谈联想3师1949年10月1日__广场上升起了第一面五星红旗中国人民从此站起来了!这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语这就是这节课我们要欣赏的音乐合奏红旗颂的主题2.出示课题红旗颂并简介3.哼唱主题片段1师范唱学生划拍2轻声视唱4.完整欣赏乐曲出示问题分组讨论1乐曲可分几个部分2欣赏时请你展开丰富的想象你会联想到哪些场面其中你印象最深的是哪一部分5.学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解三演唱感受--情感的共鸣1.再听红旗颂引子部分设问你觉得这段旋律熟悉吗你能不能哼唱一下学生哼唱比较2.导入国歌1曲作者是谁谁来为大家介绍一下简介聂耳2那么你们知道这首歌曲又是怎么来的吗简介国歌的故事3.欣赏中华人民共和国国歌一遍4.教师当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候当中华民族到了最危险的时候义勇军进行曲对全国抗日军民起到了什么作用学生谈感受5.教师指挥随录音演唱国歌一遍学生自己寻找不足之处注意唱好起句的弱起小节略加纠正6.分析三连音重音和休止符及在歌曲中的作用7.有感情地演唱一遍四实践延伸--情感的升华1.引导学生想象听到这首国歌还能产生哪些联想教师导语半个多世纪以来义勇军进行曲的雄劲音乐激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪穿过解放战争的硝烟迎来了新中国的诞生从胜利走向胜利那么这首国歌你还能在哪些场合听到她能使你产生哪些联想呢2.播放各种图片1炮火纷飞的战争年代人民子弟兵高唱义勇军进行曲奋勇杀敌的情景2__广场上伴随着国歌声那冉冉升起的五星红旗3奥运会上那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞3.学生畅谈在这些场合听到国歌时的感受4.再听一遍国歌请同学们评价学生演唱国歌并请自评5.进行一次升旗仪式师在本课结束之前就让我们一起来举行一次升旗仪式全体起立一升旗仪式现在开始一升国旗一奏国歌一唱国歌6.小结鲜艳的五星红旗在蓝天下高高地飘扬庄严的国歌在天空中久久地回荡希望这激越雄壮的声音能在你今后的升旗仪式国歌演唱中永久地保持最后让我们在歌唱祖国的嘹亮歌声中结束今天这一课
乐句是乐段的基本组成部分是乐段的次一级结构单位并一般含两个以上的节奏重音旋律音调不够完整
比较适合新手教师采用的课堂设计形式是
音乐教学的三维目标包括
我们的朋友遍天下运用的是表现手法
初中音乐教育的基本目标是
西方音乐史上享有钢琴诗人美称的音乐家是人
歌剧蓝胡子公爵的城堡的作者是
歌曲大海啊故乡的曲作者是当代作曲家
下列不属于音乐教学目标制定的依据的是
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