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某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,视野中看到的细胞数量最多的镜头组合是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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方成同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞请根据他的实验过程回答下列问题1切洋葱时方成同学感到要流眼
图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到的几个视野请据图回答问题⑴要使
同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞请根据他的实验过程回答下列问题1切洋葱时陈林同学感到要流眼泪原
以下图一是某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程图图二是该同学在显微镜下观察后绘制的一个洋葱鳞
四位同学使用不同的显微镜镜头组合如下表观察洋葱表皮细胞装片在显微镜视野中看到细胞最多的是
甲
乙
丙
丁
下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到的几个视野请据图回答问题1要
如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到了几个视野请根据回答问题1要
下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到的几个视野请据图回答问题1要
下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到的几个视野请据图回答问题1要
如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到了几个视野请根据回答问题1要
某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时发现视野偏暗下列三项措施中能起到增加视野亮度作用的是①增大光圈
①
②
①③
②③
微镜观察洋葱表皮细胞时下列哪种目镜和物镜的组合在视野中看到的细胞数目最多的是
目镜10 ×、物镜10×
目镜10×、物镜40×
目镜5×、物镜10×
目镜12.5×、物镜40×
下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中显微镜下看到的几个视野请据图回答问题1要
显微镜观察洋葱表皮细胞时下列哪种目镜和物镜的组合在视野中看到的细胞数目最多的是
目镜10 ×、物镜10×
目镜10×、物镜40×
目镜5×、物镜10×
目镜12.5×、物镜40×
紫色洋葱是实验经常使用的实验材料下列相关叙述正确的是
利用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞做质壁分离及复原实验时,视野越亮观察的效果越明显
在验证紫色洋葱鳞片叶中是否含有还原糖实验中,制作提取液时不宜使用外表皮部分
利用紫色洋葱管状叶进行叶绿体色素提取实验时,所用乙醇的浓度对实验结果无影响
观察紫色洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验时,视野中可观察到含四分体的细胞
方成同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞请根据他的实验过程回答下列问题1切洋葱时方成同学感到要流眼
用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂时在同一个视野中看到的数量最多的细胞处于
前期
中期
间期
后期
用显微镜观察洋葱表皮细胞时下列哪种目镜和物镜的组合在视野中看到的细胞数目最多的是----------
目镜10 ×、物镜10×
目镜10×、物镜40×
目镜5×、物镜10×
目镜12.5×、物镜40×
下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中在显微镜下看到的几个视野请据图回答问题1
下图是某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图据图回答1正确的实验操作顺序是__________
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在教案备课库“眼睛和眼镜”一课的教学中.李老师用如图所示装置模拟近视眼矫正的原理其中凸透镜代表眼睛的晶状体光屏代表视网膜当近视的“人”戴上眼镜时烛焰在“视网膜”上成一清晰的像若此时“取下眼镜”只采取下列办法之一就能使“视网膜”上的像清晰其做法正确的是
指导话题作文春光无限好时教师建议学生引用描写春色的古诗名句增加文章的文化意蕴下列名句合适的是
教学雷雨教师设计了一道习题反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话细心体会揣摩语言了解人物的复杂性格对该题的设计意图分析正确的是
阅读胡同文化教学实录片段完成下题 案例 师胡同如此胡同内的生活怎样请大家注意课文6~7段想想这两段文字的中心句应该是哪句 生1北京文化是一种封闭的文化 师这句话中的哪个词对我们理解胡同文化的内涵最为重要 生齐封闭! 师北京市民的哪些生活内容可以反映他们过着一种封闭的生活 生2舍不得挪窝住家是独门独院 师北京人的窝是金窝还是银窝他们不忍割舍 生3房屋很旧也不太好而且还经常坍塌 师那胡同里的居民为什么不愿意搬家 生4因为他们祖祖辈辈住在那里住惯了恋旧图安逸 师哦也就是说他们愿意过那种封闭守旧的生活北京人理想的住家是独门独院他们深居简出彼此从不交往 生5也不是!北京人很讲究处街坊.随一点份子 师这能说北京人封闭吗 生6能!北京人平常的日子交往不多只是街坊里道谁家婚丧嫁娶的时候才随一点份子而且是为合礼数 师我明白了北京人的交往不是主动的而是被动的我们刚才先找中心句再确定关键词然后透过语言文字搜索文中相关的生活现象下面大家就用这种方法自读课文第8段 学生默读教师巡视 师这一段的中心句关键词对应的生活现象请同学说说 生7中心句是北京人易于满足他们对生活的物质要求不高关键词是满足 师有相关的生活现象可以验证吗学生响应热烈文中有一段非常精彩的描摹希望你们读出北京人那种满足的味儿 生8深情地有窝头就知足了大腌萝卜就不错小酱萝卜那还有什么说的臭豆腐滴几滴香油可以待姑奶奶虾米皮熬白菜嘿! 师不错不过京味儿还不够浓有没有去过北京或者研究过北京人说话风格的同学 学生摇头 师范读有窝头就知足了大腌萝卜就不错小酱萝卜那还有什么说的臭豆腐滴几滴香油可以待姑奶奶虾米皮熬白菜嘿! 学生鼓掌请评析教师是如何引导学生学习并运用阅读方法的
案例 △和○的联想 ①在生活中△和○几乎无处不在以至于我们都对它们的存在麻木不仁了但真认真思考它们的意义不仅包罗万像而且也十分有趣 ②首先它们是从数学上定义出来的三条线段围成的几何图形称作△而另一条线段绕定点旋转而扫过的轨迹称作○自然它们也有许多不同特点 ③由于的中心到四周任何距离都相等所以旋转起来高度并不会起变化人们因此制成了车轮而由引申却可以想到四周上每一个点地位平等由此人们制造了圆桌它在联合国有的会议上可以大大发挥作用避免因座位而引起不必要的国际纠纷 ④在理论证实下△最稳定你可以用木棒组成任意多边形使它们的衔接处可以活动唯一能不随受力而改变形状的只有三角形因此人们把篱笆编成三角形的孔状如果由三角形引申的话.在家庭中父母和孩子组成一个稳定的结构这样的家庭最不容易分散在军事上三足鼎立最难出现大规模战争因为谁都怕得渔翁之利 ⑤○它的特点之一是当周长相等时○的面积比等周长围成的其他图形的面积都要大这就是为什么碗桶盆盘都要制成圆形○引申为包容像在数学上用○来圈住集合中的元素表示集合间的关系给人很形象的感觉 ⑥△它是任何一个复杂的多边形的构成部分任何一个多边形都可以分解成若干三角形这体现了微积分的思想而这个性质使复杂陌生的问题变得简单从而得到解决办法这就是化归的核心思想 ⑦○在物理学上也有不可思议的道理像星球发展论由于核心对外界物质的相同引力向心力与离心力作用.星球多呈类球形而球形正是○的立方形 ⑧△坚硬的物质受到打击而粉碎表面看形成杂乱无章的几何体经统计形成三棱椎的几率最高这怎能不另人惊奇 ⑨在心理学角度喜欢圆形的人往往比较随和随遇而安特点不明显而喜欢三角形的人思维独到.性格有个性 ⑩△和在哲学观点上也有不同的体现○体现出全面周密的思考方式而△体现出多角度辨正看问题的方法 ⑪可不要小瞧这△和○它们在高科技的前沿战线思想领域生活中发挥着不可估量的作用也许在将来的某一天会单有这样一个学科研究△和○的关系呢!请指出该作文的一个优点并结合具体内容分析
磨 ①老话常讲十年磨一剑这里的磨是一种品质的保障文人常说吟安一个字捻断数茎须这里的磨是一种艺术上的不懈追求 ②中央电视台曾播出过一部关于漆器的纪录片片中年近八旬的匠人带着老花镜将一根生有到刺的细草伸入漆器雕花的每一条细缝之中细细打磨磨完一翻对着灯光细细打量后再不慌不忙地继续磨磨好的地方用灯光一照便漾出一层琥珀色的光辉整件漆器磨好后如玉雕成一般温润晶莹磨使漆器脱胎换骨精美绝纶 ③好的漆器是漆出来的也是磨出来的匠人蔼然地说道这场景让我久久不能忘怀匠人以草磨漆器而文人以心磨诗词昔有贾岛之推敲千锤百炼得一敲字今有周汝昌三代白首60余年汇校红楼梦在通往精致的路上磨是一道迈不过去的坎器具也好诗词也罢少了磨就如同少了点睛之笔的龙难以腾飞 ④当今社会却恰恰缺失这种磨的意识前日惊闻某家出版社最新出版的教科书在一册书中竞出现五处错误记者究其原因有关人士的解释竟是出版社需要尽量压缩从编稿到出版的时间以求盈利这令我心中满是凉意——连教材这种最需要磨的东西都可以忽略磨何况其他呢我又忽然忆起那纪录片拍摄的乃是日本漆器而作为漆器发源地的中国在国际上却未获得太多认可.这其中是否也因为少了磨的缘故不止漆器我们的很多国货都因做工粗糙而在竞争中输给做工精致的日本我们和先进国家的差距是不是就在一个磨上面呢 ⑤在如今这个所谓讲求效率的时代磨似乎成为是一种费力不讨好的无用功然而我们忘记了我们能在灯下欣赏那精致美妙的漆器正是磨带来的悦目享受我们能在月光下赏析绝妙诗篇是诗人的磨带来的醉心怡情其实我们需要那磨出来的精致涤荡弥漫在社会中的浮躁之气引领人们诗意地栖居请从第②段中找出两个错别字从第⑤段中找出一处病句并分别改正
教师安排学生开展读书活动设计了“悦读”学习自我评价表见下表对该评价表的分析不正确的是
阅读下面的教学论文节选按照要求答题文言作品的教学应从作品解读鉴赏的角度去设计而不应局限在疏通字词传授文言知识把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课文言作品的精髓蕴藏于貌似艰涩的字面背后.语言本身只是作品情感思想文化的载体可惜的是现在的文言文教学大多只停留在疏通字词翻译句子的层面这只相当于为领略险峰的无限风光铺平了道路遗憾的是不少师生在历尽千辛万苦铺砌完山路之后就转身下了山与近在咫尺的旖旎风光失之交臂因为他们又要赶紧修下一条山路就这样修了一辈子路他们几乎从来没有领略过险峰的无限风光文言知识固然重要但不是教学的主要内容我们不能舍大取小舍本逐末试想文言精品浩如烟海能够入选中学语文教材的篇目都是精品中的精品其价值怎几个词法句式了得只经过浅层处理的名篇佳作就像韩愈马说中的千里马才美不外见骈死于槽枥之间对该教学论文的分析正确的是
如图所示墙上有两点M和N分别钉有两铁钉M和N的连线与水平方向的夹角为45°两者的高度差为l一条不可伸长的轻质细绳一端同定于M点的铁钉上另一端跨过N点的光滑铁钉悬挂一质量为m1的重物在绳上距M点l/2的P点系上一质量为m2的重物.平衡后绳的MP段正好水平则m1/m2为
简述尺规作图的基本要求并写出古希腊时期几何作图三大问题的具体内容
某版教科书中再别康桥有一道课后练习题朗读这首诗结合有关诗句说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界体会诗人寄托在这个世界中的独特情感对该练习题的评价不正确的是
教学孔雀东南飞教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络下列作品中朝代最早的叙事诗是
学习装在套子里的人教师用披风靴子高帽墨镜口罩耳套把自己捂得严严实实手臂上挽着一把带套子的雨伞踏进教室学生一片哗然教师用食指按着嘴唇说嘘千万别出乱子!然后教师继续模仿别里科夫的口吻以自述的方式梳理情节导人新课对该教学行为的分析正确的是
阅读林黛玉进贾府教学设计节选按要求答题这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用我准备分四个环节展开第一研读课文分析人物形象的塑造方法主要引导学生找出描写林黛玉的句子师生讨论然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子师生讨论第二观看电视剧红楼梦中林黛玉进贾府的视频片段第三拓展阅读引导学生阅读林教头风雪山神庙比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点学生讨论小组汇报展示个性化观点第四教师评价总结布置作业对该教学设计的相关分析正确的是
以高中阶段的函数概念为例阐述数学课程内容的呈现如何体现螺旋上升的原则
图中每个圆环半径相同彼此绝缘均匀带电所带电荷量已在图中标出则坐标原点0处电场强度值最大的是
自居易琵琶行并序原文 元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒使快弹数曲曲罢悯然自叙少小时欢乐事今漂沦憔悴转徙于江湖间予出官二年恬然自安感斯入言是夕始觉有迁谪意因为长句歌以赠之凡六百一十六言命日琵琶行 浔阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声主人忘归客不发寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志低眉信手续续弹说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋月白 沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容自言本是京城女家在虾蟆陵下住十三学得琵琶成名属教坊第一部曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒五陵年少争缠头一曲红绡不知数钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污今年欢笑复明年秋月春风等闲度弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇商人重利轻别离前月浮梁买茶去去来江口守空船绕船月明江水寒夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人相逢何必曾相识!我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣春江花朝秋月夜往往取酒还独倾岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明莫辞更坐弹一曲为君翻作琵琶行 感我此言良久立却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 课文介绍 该课文选自某版高中教科书必修3第二单元同单元课文还有李白蜀道难杜甫诗三首李商隐诗两首本课文位于杜甫和李商隐诗之间 单元介绍 本单元学习唐代诗歌学习这个单元要在理解诗意的基础上进入诗歌情境感受古代社会生活与古人的情感世界领略古人的独特审美情趣要注意联系不同时期不同创作背景和不同的创作风格解读注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力 普通高中语文课程标准实验的相关规定 学习借鉴中外文学作品能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考 教师应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世通过查阅有关资料了解与作品相关的作家经历时代背景创作动机以及作品的社会影响等加深对作家作品的理解 学生情况高一年级第二学期班额50人 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件能够投影实物 设计具体的教学活动引导学生完成下面的[研讨与练习] [研讨与练习] 白居易在谈诗歌创作时说“事物牵于外情理动于内随感遇而形于咏叹”与元九书这首诗就是因事兴感之作阅读诗序朗读并背诵全诗说说琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣你怎么理解“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”两句诗的意蕴
恩格斯在马克思墓前的讲话原文 3月14日下午两点三刻.当代最伟大的思想家停止思想了.让他一个人留在房里还不到两分钟当我们进去的时候.便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了 这个人的逝世.对于欧美战斗的无产阶级对于历史科学都是不可估量的损失这位巨人逝世以后所形成的空白不久就会使人感觉到 正像达尔文发现有机界的发展规律一样.马克思发现了人类历史的发展规律即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实人们首先必须吃喝住穿然后才能从事政治科学艺术zōng jiāo 等等所以直接的物质的生活资料的生产从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段便构成基础人们的国家设施法的观点艺术以至zōng jiāo 观念就是从这个基础上发展起来的因而也必须由这个基础来解释而不是像过去那样做得相反 不仅如此马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律由于剩余价值的发现这里就豁然开朗了而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在__中摸索 一生中能有这样两个发现该是很够了即使只能作出一个这样的发现也已经是幸福的了但是马克思在他所研究的每一个领域甚至在数学领域都有独到的发现这样的领域是很多的.而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止 他作为科学家就是这样但是这在他身上远不是主要的在马克思看来科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦而-3他看到那种对工业对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候他的喜悦就非同寻常了例如他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况.不久以前.他还密切注视马赛尔·德普勒的发现 因为马克思首先是一个革命家他毕生的真正使命就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业参加现代无产阶级的解放事业正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要意识到自身解放的条件斗争是他的生命要素很少有人像他那样满腔热情坚韧不拔和卓有成效地进行斗争最早的莱茵报1842年巴黎的前进报1844年德意志一布鲁塞尔报1847年新莱茵报1848--1849年纽约每日论坛报1852--1861年以及许多富有战斗性的小册子在巴黎布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作最后作为全部活动的顶峰创立伟大的国际工人协会——老实说协会的这位创始人即使没有别的什么建树单凭这一成果也可以自豪 正因为这样.所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人各国政府——无论__政府或共和政府都驱逐他资产者——无论保守派或极端民主派都竞相诽谤他诅咒他他对这一切毫不在意把它们当作蛛丝一样轻轻拂去只是在万不得已时才给以回敬现在他逝世了.在整个欧洲和美洲从西伯利亚矿井到加利福尼亚千百万革命战友无不对他表示尊敬爱戴和悼念而我敢大胆地说他可能有过许多敌人但未必有一个私敌 他的英名和事业将永垂不朽! 课文介绍 该课文选自某版高中语文教材必修2第四单元第三课同单元另外三篇课文为就任北京大学校长之演说我有一个梦想近代科学进入中国的回顾与前瞻 单元说明 这个单元学习演讲辞 演讲是传播知识发表见解的重要途径是沟通心灵争取同盟的有力桥梁在人们的社会生活中起着积极的作用而演讲辞作为演讲时的文稿是演讲成功的基础和重要组成部分.它除了具有观点鲜明逻辑性强的特点外还要运用多种艺术手法鼓舞听众情绪.唤起他们的共鸣 学习这类文章要善于抓住文章的主旨明确作者的主要观点同时注意理清文章的结构把握其深刻透彻的说理方法另外还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法揣摩其中的感情语气和表达技巧达到学以致用的目的 普通高中语文课程标准实验的相关要求 学会演讲做到观点鲜明材料生动有说服力和感染力力求有个性和风度在实践生活中增强口头应用的能力能根据口语交际的需要选择恰当的时机和场合提出话题敏捷应付.注意表达效果 学生情况 高一年级第一学期班额50人 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放音频视频文件投影实物 选择其中一个教学目标设计一个教学方案简要说明每个环节的教学内容与教学方式
阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思节选按要求答题为了引导高二学生学会审题我以某地高考作文题为例来分析该题指出无论在个人经历中还是在社会生活中常常会出现令人难忘的转折要求学生以转折为题写一篇文章我告诉学生注意三点1分析题目本身的含义2关注题干由哪些关键词构成它们有什么含义是什么关系3注意选择适合自己的文体从学生的习作来看大部分学生能够选择恰当的文体.也能够从个人经历和社会生活两个方面思考转折的含义但是选择材料的视野不够开阔未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵对社会生活中的转折事件分析得也比较肤浅看来今后需要把审题与选材勾连起来教学引导学生既学会审题也学会选择利于表现主题的材料.并且深入剖析对该教学反思的相关分析正确的是
方式1.实数有加法运算那么下列集合的关系呢 方式2.班里有会弹钢琴的会打拳击的会给出集合的并集的定义 方式3.前面学习了集合集合的表示基本关系接下来呢对于方式3教师可以以引导学生进一步提出哪些问题
两角差的余弦公式是高中数学必修4中的内容经历用向量的数量积推出两角差的余弦公式的过程进一步体会向量方法的作用请完成两角差的余弦公式推导过程教学设计中的下列任务写出推导过程
案例 阅读两段教学实录节选完成下题 教师A故都的秋教学实录节选 师如果把泡一碗浓茶改为捧一杯香茶好不好 生不好 师为什么 生不太和谐 师为什么说不和谐 生反正觉得不符合作者的身份.具体我也说不清 师香茶和浓茶的味道有什么特点 生香茶突出气味香浓茶则突出味道苦涩 师沿着这个思路再想下去 生感觉作者品的不是茶而是他的生活他的境遇他的人生还有他当时面临的世态! 师对了解这一点我们就能知道郁达夫在落蕊清扫的那幅画面中为何把自然景物描写到常人看不到的细腻程度再如在秋雨话凉一节中作者为何把话凉的语调描写得那么细腻这也是值得追问的事情大家先来反复读这几句话读完后说一说从这么细腻的描写中.你能感受到什么 教师8记念刘和珍君教学实录节选 教师安排学生自读课文前三部分思考问题刘和珍是一个怎样的人 三分钟后教师提问学生回答 师在该部分中鲁迅共写了有关刘和珍君的哪几件事 生三件事第一她预订莽原刊物第二她是女师大__的参与者被刘百昭率人赶出学校第三被女师大开除后租赁屋子作为校舍鲁迅给她们授课 师概括得很好!那么这三件事反映出刘和珍是一个怎样的青年学生呢 生热爱读书即便被开除了还想方设法学习 师焦急这似乎不是主要的从中还可以看出她是一个怎样的人呢 生窘迫无助教师示意其坐下赶忙叫其他学生回答请从师生互动的角度评析教师A和教师B在教学中的差异
一个23892U原子核衰变为一个20682Pb原子核发生β衰变的次数为
阅读葡萄月令教学反思节选按照要求答题葡萄月令是一篇现代散文首先要思考的问题是现代散文应该教什么我们暂不谈必修课.作为选修课的选文这个问题更要有清晰的定位按照我个人的理解现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式还在于思想内容和价值追求在某种意义上说古代散文只有一个主题就是道唐宋散文更是旗帜鲜明地提出文以载道尽管古代散文有着时代与个体的差异但总体价值取向基本一致五四以后的现代散文则打破了这个传统科学思想和民主思想唤醒了散文家的个体意识.表达自我成为散文的总体诉求随之形成具有强列个性色彩的表达形式因此现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容对该教学反思的分析不正确的是
课文包身工后补充了包身工背后的故事这一内容属于教科书的哪个系统
学习文言文单元教师引导学生归纳虚词而的不同用法下列语句中的而表示承接关系的是
自居易琵琶行并序原文 元和十年予左迁九江郡司马明年秋送客湓浦口闻舟中夜弹琵琶者听其音铮铮然有京都声问其人本长安倡女尝学琵琶于穆曹二善才年长色衰委身为贾人妇遂命酒使快弹数曲曲罢悯然自叙少小时欢乐事今漂沦憔悴转徙于江湖间予出官二年恬然自安感斯入言是夕始觉有迁谪意因为长句歌以赠之凡六百一十六言命日琵琶行 浔阳江头夜送客枫叶获花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声主人忘归客不发寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得志低眉信手续续弹说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛东船西舫悄无言唯见江心秋月白 沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容自言本是京城女家在虾蟆陵下住十三学得琵琶成名属教坊第一部曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒五陵年少争缠头一曲红绡不知数钿头银篦击节碎血色罗裙翻酒污今年欢笑复明年秋月春风等闲度弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇商人重利轻别离前月浮梁买茶去去来江口守空船绕船月明江水寒夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人相逢何必曾相识!我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城浔阳地僻无音乐终岁不闻丝竹声住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣春江花朝秋月夜往往取酒还独倾岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明莫辞更坐弹一曲为君翻作琵琶行 感我此言良久立却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 课文介绍 该课文选自某版高中教科书必修3第二单元同单元课文还有李白蜀道难杜甫诗三首李商隐诗两首本课文位于杜甫和李商隐诗之间 单元介绍 本单元学习唐代诗歌学习这个单元要在理解诗意的基础上进入诗歌情境感受古代社会生活与古人的情感世界领略古人的独特审美情趣要注意联系不同时期不同创作背景和不同的创作风格解读注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力 普通高中语文课程标准实验的相关规定 学习借鉴中外文学作品能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考 教师应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世通过查阅有关资料了解与作品相关的作家经历时代背景创作动机以及作品的社会影响等加深对作家作品的理解 学生情况高一年级第二学期班额50人 教学条件 教室配有多媒体设备能够演示PPT播放视频音频文件能够投影实物根据上述材料确定本课教学目标并具体说明确定的依据不可照抄材料
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