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科学实验中,老师强调学生注意观察有什么现象发生,这样做可以培养学生的( )。

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灵活处理,循循善诱  语言准确,有启发性  善于捕捉学生的信息,适当追问,层层递进  注意课堂提问的目的性  
用高倍镜观察叶绿体和线粒体均可用藓类小叶作为实验材料   调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几次,以减少实验误差   模拟性状分离比的实验中,两个桶中的小球数量不一定相同   洋葱内表皮细胞不能发生质壁分离,因而不能用于质壁分离的观察实验  
记忆能力  观察能力  感觉能力  直觉能力  
灵活处理,循循善诱  语言准确,有启发性  善于捕捉学生的信息,适当追问,层层递进  注意课堂提问的目的性  

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