新培训课程除了具有一般培训课程的特点之外还有新的特征-X题卡

培训课程的目标大都是综合性的培训课程评价以考为主培训课程周期比学科性课程周期要短培训课程一般以讲为主

企业文化类课程技术类课程管理类课程知识类课程专项类课程

培训课程一般以讲为主培训课程的评价以考为主培训课程目标大都是综合性的培训课程周期比学科性课程要长得多

新开发的课程新教员的课程新的培训方式外请培训组织进行的培训

课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性培训课程要具有实践性和操作性培训项目和培训活动的创新性发展培训课程开发要把握内容和课时的统一

拟定新培训课程开发方案的基本环节拟定示范性培训课程开发方案的具体操作过程设定课程目标信息和资料的搜集课程模块设计

培训需求分析制定培训计划设计培训课程培训效果评估培训课程实施

新开发的课程新教员的课程新的培训方式外请培训组织进行的培训

课程组织培训教材教学人员课程设计应用效果

用于整个工作、项目和新的职责培训用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训一般只持续讲授一次方式有解释、示范和有指导的实践，还有反馈

用于整个工作、项目和新的职责培训用于目的明确、短期的实用技能、技术和程序的培训一般只持续讲授一次方式有解释、示范和有指导的实践，还有反馈

课程开发课程设计课程实施开展培训培训评估

新开发的课程新教员的课程新的培训方式外请培训组织进行的培训

培训课程的目标大都是综合性的培训课程的时效性更加突出培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序培训课程一般以讲为主以课本为主

信息和资料的收集课程模块设计起草课程计划制定课程大纲课程演习与试验信息反馈和计划修订

新开发的课程新教员的课程新的培训方式外请培训组织进行的培训

新开发的课程应着重于培训需求等方面新教员的课程应着重于教学方法方面新教员的课程应着重于教学质量方面新的培训方式应着重于课程组织、教材等方面新的培训方式应着重于课程设计、应用效果等方面

岗位达标培训转岗培训晋级培训提高更新培训

新培训课程除了具有一般培训课程的特点之外，还有新的特征（）。