当代大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义

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充分发挥学生的潜能；有更多的积极情绪体验；建立良好的人际关系；激发学生个性得到全面健康的发展

大学生正处于心理发展的成熟期抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性情绪情感日益丰富但波动性较大自我意识增强但发展还不成熟独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在

个人智力发展个性心理发展性心理发展个人体格发展

性心理的本能期和朦胧期性意识的强烈性和表现上的文饰性性心理的动荡性和压抑性男女性心理的差异性

教师心理素质教师心理健康教师心理状态教师心理潜能

气质性格能力兴趣爱好

教师和学生共同参与活动的过程教师指导下的特殊认识过程学生个性心理素质培养和发展的过程受学生心理活动规律制约的过程

性格的逐步定型明显的文饰与内隐性人生观与世界观的形成与发展同一性表现较强

心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著” 性心理的“退化”或发展“固著”，会造成未来人格的变态和心理异常在性心理发展的每个阶段上，接受的刺激太多或者太少，都会使其发展受到挫折心理健康与性心理发展关系意义不大