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教师要进行合理地组织和引导，保证协作学习的效果 帮助学生建立利用所学知识解决生活中问题的能力 在协作过程中教师要关注每位学生的表现 协作学习所解决的问题可以不包含教学目标
教师讲授编配伴奏的基本方法 教师示范如何操作 教师为学生提供范例 学生分组探索，教师指导帮助
关注情境阶段 关注学生阶段 关注生存阶段 关注发展阶段
预备技能分析 目标技能分析 学习态度分析 一般特征分析
帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况 能及时做好收集、评价和反馈 能对个别学生进行关注和个性化指导 易于教师管理课堂
保护学生的自尊心和积极性 创设各种合作学习的活动 特别关注学习有困难的学生 让学习好的学生成为其他学生的榜样
强调教师如何教 关注学生如何学 强调对学习者的学习需求和学习特点的研究，重视学习者个性需求的满足 教师的角色发生了重大的转变
关注发展阶段 关注学生阶段 关注情境阶段 关注生存阶段
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