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化学式一门以实验为基础的学科．请回答： （1）仪器a的名称是 ． （2）若用AC装置制取和收集氧气，发生的化学反应方程式为： ． （3）若用BC装置制取和收集样子，开始收集的标志是 ...
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教案备课库《2014-2015学年重庆一中九年级（下）期中化学试卷》真题及答案
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化学是一门以实验为基础的学科请用以下实验装置图回答问题1写出标号为①的仪器的名称若实验室制CO2应选
物理学是一门以实验为基础的学科实验中仪器的读数是必不可少的请你读出图中四种测量仪器的读数⑴_____
化学是一门以实验为基础的学科．下列实验操作正确的是
化学式一门以实验为基础的科学化学所取得的丰硕成果与实验的重要作用分不开请根据下图回答问题1实验室制取
化学是一门自然科学研究和发展化学科学的基础是
计算
实验
测量
推理
化学是一门自然科学研究和发展化学科学的基础是
计算
实验
讨论
推理
化学是一门以实验为基础的科学实验室里现有高锰酸钾大理石和稀盐酸以及下列仪器回答有关问题①②③④⑤⑥⑦
.化学是一门以实验为基础的学科请用以下实验装置图回答问题1写出标号为①的仪器的名称________.
化学是一门以实验为基础的学科请用以下实验装置图回答问题1写出标号为①的仪器的名称若实验室制CO2应选
物理学是一门一实验为基础的学科请你将图中四种仪器测量的结果依次填写在答题卡中
物理学是一门以实验为基础的学科实验中仪器的读数是必不可的请你将图中四种仪器测量的读数填写在表格中
化学是一门以实验为基础的学科请用以下实验装置图回答问题1写出标号为①的仪器的名称________.2
化学是一门自然科学研究和发展化学科学的基础是
预测
推理
实验
计算
化学是一门以实验为基础的学科在教学中创设以为主的科学探究活动有助于激发学生对科学的兴趣
观察
实验
教学
讨论
关于医学心理学的学科性质以下哪一项最正确
是一门交叉学科
既是一门基础理论学科，又是一门应用学科
既是一门交叉学科，又是一门应用学科
是一门交叉学科，也是一门基础学科，又是一门应用学科
化学是一门以实验为基础的科学实验室里现有高锰酸钾大理石和稀盐酸以及下列仪器回答有关问题①②③④⑤⑥⑦
化学是一门自然科学研究和发展化学科学的基础是
计算
实验
测量
推理
化学是一门自然科学研究和发展化学科学的基础是
实验
测量
推理
理论
化学是一门以实验为基础的学科请用以下实验装置图回答问题1写出标号为①的仪器的名称若实验室制CO2应选
化学是一门以实验为基础的学科根据如图回答问题.1仪器a的名称是仪器b的名称是2实验室用过氧化氢和二氧
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配制一定溶质质量分数的溶液一般包括计算称量溶解等几个步骤 1如果配制80g溶质质量分数为15%的NaCl溶液需称量NaCl的质量为g如在称量过程中发现天平指针向左偏此时应进行的操作是 2如果配制汽车用铅蓄电池中溶质质量分数为30%的稀硫酸500g需要溶质质量分数为98%密度为1.84g/cm3的浓硫酸ml取整数应选用从50ml100ml中选择的量简量取稀释浓硫酸的操作为．
甲同学在探究酸的性质时误把过氧化氢溶液当做酸与氧化铁粉末混合发现有大量气泡产生．他联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂那么氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢请你一起参与探究并填写下列空白． 【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂． 【实验验证】甲同学依次设计了三个实验 实验一取一定量的过氧化氢溶液于试管中观察到有极少量气泡产生伸入带火星的小木条没有复燃．说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢． 实验二在实验一的使馆中加入Wg氧化铁粉末有大量气泡产生然后伸入带火星的小木条木条复燃．说明． 实验三待反应结束后将试管里的不溶物滤出并洗涤干燥称量固体质量仍为Wg．说明． 【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂． 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确仅做这三个实验还不充分需要再补充一个探究实验探究．
某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷立即伸入瓶中塞紧瓶塞待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹观察集气瓶内水面变化情况．实验完毕甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的．下列对于这种现象的解释合理的是 ①甲同学可能使用红磷的量不足瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③甲同学可能插入燃烧匙太慢塞紧瓶塞之前瓶内部分空气受热逸出．
我国许多省市自治区主要城市都设有大气监测站．下属各监测点组成一个监测网以监测大气情况且每天公布空气质量报告．下面所列各项中①可吸入颗粒物②悬浮颗粒物③氮气④二氧化碳⑤二氧化硫⑥二氧化氮⑦一氧化碳属于空气质量报告报道的是
如图是abc三种物质的溶解度曲线a与c的溶解度曲线相交于P点．据图回答 1温度为时a与c两物质的溶解度相等在三物质中物质填序号的溶解能力受温度影响最大． 2t2℃时35ga物质加入到50g水中不断搅拌形成的溶液质量是g 3t2℃时用100g水与一定质量a物质恰好配成饱和溶液．若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液应加水g． 4在t2℃时将等质量的abc三种物质的饱和溶液同时降温至t1℃时析出晶体最多的是．
实验是化学科学研究的主要手段．下列化学实验操作正确的是
某同学发现家里有一瓶无标签的无色液体．他为了探究它是何种物质做了如下实验 把此液体编号为A加热A液体发现有气体B产生在A中加入黑色粉末C稍微振荡在常温下就能迅速产生气体B且产生了常温下为液体的纯净物D而C的质量在反应前后没有改变他把B收集起来用带火星的木条伸入盛有B的集气瓶中木条复燃．如把淡黄色的E点燃后放入盛B的集气瓶中能剧烈燃烧生成一种无色有刺激性气味的气体F．根据他的实验分析ABCDEF分别是什么物质写出各物质的名称和相应的两个文字表达式． 1ABCDEF 2A的反应E和B反应．
溶液组成的计量为测定某盐酸溶液的溶质质量分数兴趣小组的同学取50g该盐酸于烧杯中滴入酚酞试液后向其中逐滴滴入10%的氢氧化钠溶液边滴加边振荡．当溶液恰好由无色变为浅红色时共消耗氢氧化钠溶液40g求该盐酸的溶质质量分数．
读取量筒中液体体积时某同学仰视读数为35ml则实际液体体积为
某课外活动小组通过Intnet网上资料得知废弃的定影液中含有一定量的AgNO3．他们从摄影店收集到一些废弃的定影液准备将其中的银以单质的形式全部回收．于是他们进行了以下的实验活动1【设计方案】①加入比银活泼的金属单质②除去金属混合物中的杂质2【小组讨论】①选择加入的金属甲同学认为向定影液中加入过量的铜粉则得到的金属混合物含有银和铜乙同学认为向定影液中加入过量的铁粉则得到的金属混合物含有银和铁．你认为同学的方案更合理其原因是该方案的化学方程式为．②除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是化学方程式为3【进行实验】过程如下①废弃定影液金属混合物+溶液A②金属混合物Ag+溶液B请回答操作a是需要用到的玻璃仪器有烧杯玻璃棒和溶液B中溶质的化学式为．4【产品验证】请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉方法是．
如图所示某学生用装置甲瓶的内壁附有不溶于水的碳酸钙作为制取氢气的发生装置先在瓶内放入锌粒然后通过长颈漏斗加入稀盐酸． 1装置乙和丙中分别盛有浓硫酸和澄清石灰水如欲得纯净干燥的氢气从A导出的气体通过BCDE的次序是字母填在方框内 A→→→→． 2从丙瓶中出现的现象可证明甲瓶产生的气体中有存在丙瓶中发生反应的化学方程式为．． 3在①生石灰②固体氢氧化钠③浓硫酸等三种干燥剂中可以用于干燥氢气的是填序号下同可以用于干燥二氧化碳的是．
物质与文化﹣﹣从化学的视角看敦煌壁画敦煌莫高窟享有世界东方美术馆之美誉．每当人们看到敦煌壁画的辉煌遗存无不为中国绘画艺术的魅力所震撼．然而你可曾想过在1500年前画家绘画用的颜料是什么物质科学研究表明敦煌壁画所用的颜料以天然矿物质为主植物颜料为辅．下表列出了画家常用的5种颜料颜料名称石黄赭石白垩珍珠岩靛蓝颜色黄色赤红色白色白色青蓝色主要成分的名称一氧化铅氧化铁碳酸钙二氧化硅靛蓝主要成分的化学式PbOC16H10O2N2主要成分的性质不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高不能与酸反应微溶于水见光受热易分解能与酸碱反应请回答下列问题1在上表空格处填上相关物质的化学式．25种颜料的主要成分中属于盐的是属于氧化物且能与酸反应其与酸以盐酸为例反应的化学方程式为．3画家如果不慎将白垩和珍珠岩两种物质的标签丢失根据表中的信息请你用化学方程式表示出把它们鉴别开的原理．4根据物质的性质可采取哪些措施预防壁画继续褪色答2条即可．
在工业上精炼铜镀铜以及制取各种铜的化合物时常用到硫酸铜．某工厂用硫化铜CuS生产硫酸铜提出了以下两个生产方案方案工硫化铜在硫杆菌的作用下跟空气中的氧气发生反应生成硫酸铜反应方程式为CuS+2O2硫杆菌═CuSO4 方案Ⅱ高温煅烧硫化铜生成氧化铜氧化铜跟硫酸反碰生成硫酸铜．根据上述信息请你回答 1在方案I所发生的化学反应中硫杆菌起作用． 2高温煅烧硫化铜的化学反应方程式为2CuS+3O2高温2CuO+2x则x的化学式是． 3写出氧化铜跟硫酸反应的化学方程式． 4上述两个方案中哪个更合理理由是最少写出两点．
化学是认识物质的科学．下列问题不属于认识物质组成的是
我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如下表浓度限值mg•m﹣3一级标准二级标准三级标准0.150.500.70从课本上了解到酸雨的危害和成因后同学们想到[提出问题]某火力发电厂周围的空气中SO2含量应属于几级标准他们决定去实地测试．出发前他们做了以下准备工作[查阅资料]①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电．②SO2能被碘单质I2氧化SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．③空气中的其他成分不与碘水反应．[设计实验]①在5mL一定质量分数的碘水中滴入23滴淀粉溶液得到蓝色的溶液A淀粉是恰好完全反应的指示剂②将A溶液抽入一支500mL注射器中③抽取待测气体用胶塞堵住针孔充分振荡后将注射器吸口朝上小心排出余气不要把溶液排出．反复抽气振荡当溶液变为无色时停止．[实地测试]来到发电厂附近同学们分成甲乙两组用相同的实验装置和溶液A按上述方法在同一地点同时测量并同时完成实验．记录抽气次数准确换算成每立方米空气中所含SO2的质量．实验数据填入了下表每次抽气体积为450mL[交流与讨论]同学们分析实验操作过程和测试数据后发现选填甲组或乙组的实验结果误差较大产生误差的原因是两组所用的装置和药品均无问题．[探究结论]同学们根据自认为较准确的数据判断该火力发电厂周围空气中SO2的含量属于三级标准．[反思与评价]老师在了解同学们的整个探究过程后指出因为你们的测试地点和时间单一所以得出的结论的可信度不高．同学们认为老师的评价是对的于是对自己的实地测试方案作出了以下调整．
某学校的探究性学习小组发现铜绿[Cu2OH2CO3]受热分解后除生成CO2和水蒸气外试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究分析黑色固体的组成并验证产生的气体．请填空1提出问题黑色固体是什么2猜想与假设黑色固体可能是a．炭粉b．氧化铜c．．3查阅资料炭粉和氧化铜均为黑色固体其中炭粉不与稀酸反应也不溶于稀酸而氧化铜可与稀酸反应而溶解．4设计实验方案向试管中的黑色固体滴加足量的填化学式溶液充分反应后观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色．5现象与结论如果猜想a正确则现象为若现象是则猜想b正确假如现象为则猜想c成立．6已知无水硫酸铜固体为白色遇水蒸气则变为蓝色．若用右图装置验证两种气体生成物应将生成的混合气体先通过装置．当将气体通入装置A进行验证时气流应从口通入．
某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验生成物是红色固体和无色气体．他们通过查阅资料后得知氧化亚铜Cu2O为红色固体因此猜测生成物里有CO2和Cu还可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常见的酸HNO3除外反应生成Cu2+和Cu．为此请你和他们一起进行如下探究．1探究气体中是否有CO气体甲同学设计的方案是将气体干燥后再通过灼热的氧化铜未反应完的气体直接排放到空气中．乙同学设计的方案是将气体通过足量的氢氧化钠溶液后干燥再点燃．①甲同学实验后如果有色固体生成说明一定含有CO气体②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是③从空气污染的角度考虑你认为上述两种方案中同学的方案更好你的理由是．2探究红色固体中是否有Cu2O①在如下方法中a．上网查询b．实验c．教老师．猜想你认为最能解决实际问题的方法是填字母序号．②请你设计一个简便的实验方案检验红色固体中是否有Cu2O实验步骤实验现象与结论化学反应方程式3写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式．
大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内显得鼓鼓的．经询问得知这样充气的包装主要是为了使食品能较长时间保鲜保质和不易压碎．那么这是什么气体呢大明猜想是二氧化碳小明猜想是氧气．1假设大明的猜想正确请你用实验方法证明要求写出操作步骤和实验现象2假设小明的猜想正确请你用实验方法证明要求写出操作步骤和实验现象3你认为食品充气包装中对所充气体的要求是写出两点①②．4根据3中要求你认为填大明或小明的猜想正确．
在实验探究课上老师给了同学们一包红色粉未该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种．同学们为了确定该粉末的成分进行如下探究．请你参与他们的探究并回答问题． 1【提出问题】假设l红色粉末是铜粉假设2红色粉末是氧化铁粉 假设3红色粉末是． 2【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析取少量红色粉末放入硬质玻璃管中通入一氧化碳片刻后加热至充分反应实验装置图如图． 请你完成下表 实验中可能出现的现象 结论 假设1成立 假设2成立 假设3成立 3【进行实验】通过实验及分析确认假设3成立． 4【反思与评价】 ①实验过程中硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是． ②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是． ③从环保角度看上面的实验装置有不足之处请你对该装置进行改进具体措施是． 5【拓展】为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱你认为可选用下列试剂中的填序号． A．硝酸银溶液B．稀盐酸C．氯化锌溶液．
物质的性质决定其用途．下列用途是利用物质物理性质的是
下列家庭常用品中可根据哪些物理性质来区别 1盐和糖2铜制品和铁制品 3酒和醋4瓷勺和塑料勺．
下列关于物质性质的说法正确的是
小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2OH2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究． 1小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想①可能是碳②可能是氧化铜③可能是碳和氧化铜的混合物．他做出以上猜想的依据是 2小王根据碳的化学性质认为猜想③可以排除理由是 3为验证①②猜想他们设计如下实验方案向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸振荡待完全反应后静置观察现象．若猜想①正确现象应该是若猜想②正确现象应该是．
下列反应中既不属于分解反应也不属于化合反应的是
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白． 1【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢 2【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 3【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 4【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 5【讨论与反思】经过讨论有的同学认为只有上述两个证据不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂还要补充一个探究实验 实验三 【实验目的】探究 【实验步骤】 ①准确称量Al2O3少量的质量 ②完成实验二 ③待反应结束将实验二试管里的物质进行过滤洗涤称量 ④对比反应前后Al2O3的质量． 【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂． 6但小华认为要证明猜想上述三个实验还不足够还需要再增加一个探究实验探究．
如图所示把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上． 1吸取和滴加少量液体时需要用 2少量溶液相互反应时需要用 3取用一定体积的液体时需要用 4固体药品通常保存在．
对比实验中的变量控制你也许没有意识到当你提出一个与化学有关的问题并去寻找答案时你就已经像化学家一样在做科学了．下面是小芳同学实验探究活动的片段A．提出问题通过学习得知镁和铁都能与盐酸反应她想铁和镁哪一种与盐酸反应快B．构想假说如果镁与盐酸反应比铁快那么镁与盐酸反应产生气泡的速率就比铁快．C．设计实验方案在C中你认为需要保持不变的量有．
让我们和小帆一起走进化学实验室共同来学习科学探究的方法．据中央电视台报道2005年3月29日京沪高速公路淮安段发生一起撞车事故导致一辆载有35t液态氯气Cl2的槽罐车破损使液氯大量泄漏挥发造成重大人员伤亡．当地消防队迅速用__喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水降低空气中氯气含量．小帆看了报道他猜测1氯气一定有毒2氯气还可能有的性质是①氯气溶于水②氯气与水反应．小帆和同学讨论后对猜测2进行验证．老师提供了两瓶氯气如右上图并提醒小帆把蒸馏水加入软塑料瓶观察完现象后再向瓶内滴加数滴石蕊溶液．1请你和小帆一起经历并完成这项探究实验信息石蕊是一种色素遇酸变成红色实验步骤现象结论1软塑料瓶向内瘪容积缩小．可能性结论2紫色石蕊溶液先变为红色后又变为无色．2氯气与水反应的化学方程式是Cl2+H2O═x+HClO请写出x的化学式HClO中氯元素的化合价为价．3根据图中氯气的放置状况你认为氯气的密度比空气收集氯气时用法．
现有HONaC四种元素请从中选择合适的元素按要求书写化学式． 1一种金属氧化物2一种酸3一种碱．
课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时带火星的木条很难复燃于是老师加了一个U形管如乙图带火星的木条较易复燃．请回答 1写出实验室制取氧气的化学方程式． 2改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因． 3根据2中推测的原因请你设计一个新的改进装置可用图示或用文字叙述改进要点．．
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