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分析人类行为的关键是对外部事件的考察 决定人类行为的最重要因素是环境 教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
激进建构主义的观点 社会建构主义的观点 社会——文化建构主义的观点 信息加工建构主义的观点
激进建构主义的观点 社会建构主义的观点 社会——文化建构主义的观点 信息加工建构主义的观点
激进建构主义的观点 社会建构主义的观点 社会—文化建构主义的观点 信息加工建构主义的观点
激进建构主义 温和建构主义 个人建构主义 社会建构主义
不符合历史唯物主义观点 符合历史唯物主义观点 符合辩证唯物主义观点 不符合辩证唯物主义观点
A激进建构主义的观点 B社会建构主义的观点 C社会—文化建构主义的观点 D信息加工建构主义的观点
认为“事实” 是一维的 不同人对同一问题有不同建构 强调研究者与被研究者之间的对话 建构不是任意建构, 而要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正
激进建构主义的观点 社会建构主义的观点 社会——文化建构主义的观点 信息加工建构主义的观点
激进的建构主义 社会自主性建构主义 社会文化认知建构主义 信息加工的建构主义
分析人类行为的关键是对外部事件的考察 决定人类行为的最重要因素是环境 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
激进建构主义 社会建构主义 社会文化取向 信息加工建构主义