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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息 学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野 灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
略读的目的是对稿件的内容作全面深入的了解 略读时最好先了解稿件的基本内容和总体框架 略读时不必审读稿件的具体内容 略读时有必要了解稿件涉及的理论、知识和文化背景 略读时可以不归纳出稿件的一般性特点
VS＋VA＋VT＝0 VS＋VA＝VT VS＋VT＝VA VA＋VT＝VS
VT+残气量（RV） 潮气量（VT）+补吸气量（IRV） VT+补呼气量（ERV） VT+IRV+ERV+RV RV+ERV
乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果 学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息 学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野 灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
略读的目的是对稿件的内容作全面深入的了解 略读时最好先了解稿件的基本内容和总体框架 略读时不必审读稿件的具体内容 略读时有必要了解稿件涉及的理论、知识和文化背景 略读时可以不归纳出稿件的一般性特点
不能执行，但改成setTERM空格=空格vt100将执行 执行，但是TERM=vt100将不执行 执行，但是TERM空格=vt100将不执行 不执行，但是TERM=vt100将执行
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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