动机体现了个体为了实现目标而付出的努力的-X题卡

目标手段相互依赖理论的含义包括

个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是合作关系当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系当只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

目标手段相互依赖是指

个体行为的目标或手段与他人行为目标与手段间如存在相互依赖关系，他们之间就会产生相互作用当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系当不同个体的目标手段存在消极或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，自己的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

影响成就动机的因素有以下四种其中起的作用较大

目标的吸引力对达到目标所承受风险的估计成功与失败的主观概率个体为实现目标施展自己才干的机会

一般而言动机是指个体为了达到一个目标而付出的努力

目标手段相互依赖理论的含义包括

当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

领导者善于洞察和满足下属的需要激发其实现目标的动机保持其工作的热情这体现了领导者的

沟通能力激励能力创新能力控制能力

目标手段相互依赖的含义包括

个体行为的目标或手段与他人行为目标与手段间如存在相互依赖关系，他们之间就会产生相互作用当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才有实现，他们之间是竞争关系当不同个体的目标手段存在消极或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，自己的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

哈罗德•孔茨和海因茨•韦里克对领导的理解是

领导就是影响力，是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程领导是一种影响一个群体实现目标的能力领导是指引导和影响人们为实现组织和群体目标而做出努力与贡献的过程

下列属于失望的行为表现的是

个体对未来的预见能力提高重新建立目标对自己及他人失去信心继续努力，争取实现目标

哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克对领导的理解是

领导就是影响力，是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程领导是影响和支持其他人为了达到目标而富有热情地工作的过程领导是一种影响一个群体实现目标的能力领导是指引导和影响人们为实现组织和群体目标而做出努力与贡献的过程

影响成就动机的因素有

目标吸引力对达到目标所承受风险的估计成功与失败的主观概率个体为实现目标施展自己才干的机会

婴儿个别化教学目标有之分

个体目标和团体目标可实现目标和不可实现目标长期目标和短期目标高目标和地目标

是教育目标在教学过程中的体现是学习者为实现教育目标而确定的个体行为目标

学习动机教育目标教育目的学习原则学习目标