在教育目的观上，柏拉图属于（）。

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教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上教师把教育看做是自己的社会职责，从个人意愿出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看做是自己的义务，从社会要求出发对自己的子女实施自然的综合的教育教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的职业、交往、文化等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾

在教育目的观上具有个人本位倾向的教育学者有

十八世纪启蒙思想家卢梭存在主义者自由主义者柏拉图

下列关于民主教育的教学思想说法不正确的是

在课程理念上，变学科本位为注重学生发展的观念在教学观上，强调以民主平等的师生关系取代基于权威和授受的师生关系在学生观上，把儿童作为具有独立人格的平等主体在教师观上，强调教师通过个人魅力权威对学生的学识、思想、价值观进行强制和灌输

在教育思想史上强调教育应该以教师教材课堂为中心的教育家是

柏拉图洛克杜威赫尔巴特

国际上理解教育实质是在教育中贯穿

主体教育观精英主义价值观知识主义价值观多元主义价值观

在教育目的确定的依据上教育史上曾形成四种理论流派一是神学的教育目的论二是______三是个人本位的教

在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派一是______其代表人物有中国的孟子西方的______和裴

教育目的观上个人本位论的代表是

柏拉图梁启超孔子卢梭