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简述影响态度与品德学习的内部条件。
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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简述影响态度和品德学习的内部条件
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最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是
奥苏伯尔认为遗忘的性质是积极的
将教学目标由低到高依次分为知识领会应用分析综合和评价六个层次的心理学家是
决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
态度涉及的范围较大品德是态度中涉及______的那部分范围较小
性格不会影响学生的学习速度
认同是在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为
加涅所说的信号学习相当于经典性条件反射
论述特殊儿童的含义及其教育方式
场依存方式的人善于察言观色
创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的
简述有效自编测验的特征
教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩
由于外部诱因引起的学习动机称作
短时记忆的容量
问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的
简述影响态度与品德学习的外部条件
认知结构迁移理论的提出者是
一个人面对问题情境时在规定的时间内能产生大量不同的观念这表明其思维具有
在信息编码过程中利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为______
安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是
以学生为中心的教学策略包括______情境教学和合作学习
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力自我提高内驱力和内驱力三个方面组成
______是将考试具体化的最重要的工具其形式是两维表一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围
安德森认为心智技能的形成有三个阶段认知阶段联结阶段与______阶段
______是指个体产生新奇独特有社会价值的产品的能力或特性
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是
布卢姆将认知目标分为知识领会应用______综合和评价六个层次
根据学习动机的社会意义可以把学习动机分为
学习策略是学习者制定的学习计划由
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