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认为直接民主导致雅典民主制的衰落 主张提升公民素质以完善民主 完善规则制度维护城邦发展 限制公民享有的民主政治权利
苏格拉底批判雅典民主制的弊端 苏格拉底认为知识掌握在少数人手里 苏格拉底反对民主制度 苏格拉底认为知识等同于法律
不成熟的是司法而不是民主 民主审判有悖司法独立 民主制度还是完美的 民主是多数人的暴政
我们所能经验到的 我们不能经验到的 完美的典型 完美的概念
苏格拉底批判直接民主的弊端 苏格拉底认为知识就是判断 苏格拉底赞成直接的民主制度 苏格拉底认为知识就是法律
苏格拉底批判雅典民主制的弊端 苏格拉底认为知识掌握在少数人手里 苏格拉底反对民主制度 苏格拉底认为知识等同于法律
苏格拉底批判雅典民主制的弊端 苏格拉底认为知识掌握在少数人手里 苏格拉底反对民主制度 苏格拉底认为知识等同于法律
不成熟的是司法而不是民主 民主制度还是完美的 民主审判有悖司法独立 民主是多数人的暴政
追求真理的人文精神 追求理性的自由主义 追求完美的理想主义 。追求自我的个人主义
不再学习 与自认为有知识的人交谈 与神辩论 询问他人对自己的看法
不成熟的是司法而不是民主 民主制度还是完美的 民主审判有悖司法独立 民主是多数人的暴政 .
智者学派以传授知识作为谋生手段，苏格拉底不以此作为谋生手段 智者学派注重辩论演说的教学方法，苏格拉底注重提问交谈的教学方法 智者学派关注个人的自由，苏格拉底关注个人的道德 智者学派赞成民主制，苏格拉底反对民主制
主张专家治国 反对民主选举制度 主张男女平等 认为知识即是美德
民主审判有悖司法独立 民主制度还是完美的 不成熟的是司法而不是民主 民主是多数人的暴政
苏格拉底批判雅典民主制的弊端 苏格拉底认为知识掌握在少数人手里 苏格拉底强调知识即美德 苏格拉底认为知识等同于法律
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