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在式子：-ab，，，-a²bc，1，x²-2x+3，，+1中，单项式个数为（　　）个

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如图锐角△ABC中D.E.分别是ABAC边上的点△ADC≌△ADC'△AEB≌△AEB'且C.'D/

当x取什么值时式子的值为1零2正数3小于1的数.

若式子有意义则x的取值范围为

x≤2 x≤2且x≠1 x≥2 x≥1

要使式子有意义则x的取值范围是

x＞0 x≥－2 x≥2 x≤2

下列式子是因式分解的是

x(x-1)=x²-1 x²-x=x(x+1) x²+x=x(x+1) x²-x=(x+1)(x-1)

教育技术发展的2X3模型

根据某进制数的运算规则2X3=10则3X5=

00000015 00000017 00000021 00000023

要使式子有意义则x的取值范围是

x＞0 x≥－2 x≥2 x≤2

与数学式子对应的c++语言表达式是

3*x＾n/(2*x-1) 3*x**n/(2*x-1) 3*pow(x，*(1/(2*x-1)) 3*pow(n，/(2*x-1)

当x=2时式子x2+c+1x+c的值是﹣9当x=﹣3时求这个式子的值.

要使式子有意义则x的取值范围是

x>0 x≥-2 x≥2 x≤2

若式子在实数范围内有意义则x的取值范围是

x>1 x<1 x≥1 x≤1

若x＞y则下列式子错误的是

1﹣2x＞1﹣2y x+2＞y+2 ﹣2x＜﹣2y

下列各式中不是等式的式子是

3+2=6 ab=ba 2x﹣1=1+2x 5（x﹣1）

下列式子是单项式的有______个..14x2－4x2y33a2bc405a62＋x.

3 4 5 6

若式子在实数范围内有意义则x的取值范围是

x=1 x≥1 x＞1 x＜1

式子的取值范围是

x≥1 x>1且x≠-2 x≠-2 x≥1 且 x≠-2

要使式子有意义则x的取值范围是

x＞1 x＞－1 x≥1 x≥－1

x为何值时式子的值比的值大3

若式子在实数范围内有意义则x的取值范围是

x≠1 x＞1 x≥1 x≤1

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