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不能给学习者提供系统的文化科学知识 活动课程对教师的孥业索养提出了较高的要求,一般教师难以适应 容易导致学生散漫、凌乱的学习 片面强调从“做”中学,容易导致活动课程沦为肤浅的,缺少智力训练价值的纯操作活动
自动症的有无 精神症状性发作的有无 Todd麻痹的有无 意识障碍的有无 以上都不是
培训课程开发 培训活动计划 培训项目计划 课程体系的设计