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某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（　　）

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某校化学研究性学习小组的同学对一包敞口放置的氢氧化钠产生了兴趣想通过实验判断其中是否有碳酸钠判断氢氧

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观察法调查法实验法模拟法

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某课外学习小组共8位同学其中4个同学从来没有参加过数学研究性学习活动4个同学曾参加过数学研究性学习活

左图是某校一个研究性学习小组在郊外考察时绘制的一幅景观图当时小组同学在右图中的地点及其观察方向是

a，西南 b，正北 c，西北 d，东北

某校化学研究性学习小组就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论甲方的观点是使用化肥有利下列甲方观点不正确的

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某班同学就施用化肥的利与弊为题进行辩论下列观点中不科学的是

化肥的肥效快施用化肥不会造成环境污染施用化肥可使农作物增产复合肥能同时均匀供给农作物几种养分

某校研究性学习小组想研究蚕的发育过程最好的研究方法为

观察法调查法实验法模拟法

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某班同学就施用化肥的利与弊为题进行辩论正方观点是施用化肥有利正方的下列观点中不科学的是

化肥的肥效快施用化肥可使农作物增产施用化肥不会造成环境污染复合肥能给农作物提供几种营养元素

在进行施用化肥的利与弊辩论中正方的观点是使用化肥有利下列论点不能成为正方论据的是

复合化肥能给农作物提供几种营养元素施用化肥是农作物增产的重要手段施用化肥肥效快，效果明显任意施用化肥不会造成环境污染

某校化学研究性学习小组就施用化肥的利与弊为题进行了小组辩论正方的观点为有利反方的观点为有弊．你赞同

某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程最好的研究方法为

观察法调查法实验法模拟法　

某校化学研究性学习小组就使用化肥的利与弊为题进行小组辩论正方的观点是使用化肥有利下列正方观点不正确的

使用化肥可使农作物增加产量使用化肥不会造成环境污染化肥肥效快复合化肥能给农作物提供几种营养元素

某历史学习小组围绕西藏和平解放土地改革抗美援朝进行研究性学习该小组研究的主题应是

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