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原始社会没有幼儿教育 幼儿教育是在1840年发展而来的 幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 从奴隶社会时幼儿教育开始发展
为幼儿上小学做准备 对幼儿进行文化知识启蒙教育 为幼儿一生的发展打好基础 为家长解决后顾之忧
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幼儿教育多元化 幼儿教育制度化 幼儿教育小学化 幼儿教育特色化
广义的幼儿教育 狭义的幼儿教育 现代幼儿教育 幼儿教育
社会发展的要求 幼儿身心发展的规律 幼儿家长的要求 幼儿教育的启蒙性质
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改革开放以来,我国幼儿教育逐渐形成以公办幼儿园为主体的发展格局 幼儿教育体现了"以人为本"的思想,强调为了每个幼儿的发展 教师的角色定位更偏向于知识的传递者 目前,我国幼儿园的课程模式以综合教育课程为主
幼儿教育多元化 幼儿教育制度化 幼儿教育小学化 幼儿教育特色化
为幼儿一生 幼儿社会性发展 幼儿社会领域 幼儿共同发展
原始社会没有幼儿教育 幼儿教育是在1840年发展起来的 幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 从奴隶社会时幼儿教育开始发展
是启蒙教育 是义务教育 是基础教育 是全面发展的教育