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某化学兴趣小组进行以下实验: 【提出问题】实验一和实验二中,现象为何不同? 【查阅资料】氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应会生成蓝色的氢氧化铜,但当硫酸铜溶液过量时,也会生成浅绿色的碱式硫酸铜. ...

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科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验  所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答  所谓提出的问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断  设计实验是仅仅围绕假设进行的,是对假设的检验  
提出问题﹣设计实验﹣作出假设﹣进行实验﹣分析结果得出结论﹣表达和交流﹣进一步探究

  作出假设﹣提出问题﹣设计实验﹣进行实验﹣分析结果得出结论﹣进一步探究﹣表达和交流

  提出问题﹣作出假设﹣设计实验﹣进行实验﹣表达和交流﹣进一步探究﹣分析结果得出结论

  提出问题﹣作出假设﹣设计实验﹣进行实验﹣分析结果得出结论﹣表达和交流﹣进一步探究  

提出问题-→作出假设-→进行实验-→得出结论   作出假设-→提出问题-→进行实验-→得出结论   进行实验-→提出问题-→作出假设-→得出结论   提出问题-→得出结论-→作出假设-→验证实验  
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论   提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论   提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论   发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论  
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论  提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查  提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论  发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论  
提出问题—实验—作出假设—得出结论—表达和交流   提出问题—作出假设—表达和交流—实验—得出结论   作出假设—提出问题—实验—得出结论—表达和交流   提出问题—作出假设—实验—得出结论—表达和交流  
提出问题,设计实验,作出假设,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究   作出假设,提出问题,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,进一步探究,表达和交流   提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,表达和交流,进一步探究分析结果,得出结论   提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究  
观察→提出问题→假说→实验→学说  观察→提出问题→实验→假说→学说  观察→学说→假说→实验→提出问题  学说→提出问题→观察→实验→假说  
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论   进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论   发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论   发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论  
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论   提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论   提出问题→进行实验或调查→制定计划→作出假设→得出结论   发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论  
作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论   提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查   提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论   发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论  
①③②④⑥⑤;  ③②⑤④①⑥;  ②①④③⑤⑥;  ③④②⑤⑥①。  
制定计划→作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论   表达交流→提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查   制定计划→提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论→表达和交流   提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→获得结论→表达和交流  
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论   进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论   发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论   发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论  

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