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艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）。

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简评艾里克森的人格发展八阶段论

根据埃里克森的人格发展阶段理论中学阶段青少年的发展任务主要是

自主感对羞愧感勤奋感对自卑感亲密感对孤独感自我同一性对角色混乱

在艾里克森的人格发展阶段理论中发展任务为建立同一感克服同一性混乱的阶段是

学前期学龄期成年早期青年期

艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是

希望品质意志品质目标品质能力品质

根据艾里克森的人格发展理论中学阶段的主要任务是培养学生的

信任感自主性勤奋感自我同一性

艾里克森认为成年早期良好的人格特征是

诚实品质爱的品质关心品质智慧、贤明品质

按照艾里克森的人格发展八阶段论主要发展任务是获得自主感克服羞耻感的阶段是

婴儿前期婴儿后期幼儿期童年期

根据艾里克森的心理社会发展理论儿童的发展任务主要为主动感对内疚感属于

婴儿期小学阶段学前期中学阶段

艾里克森认为青年期人格发展阶段的主要内容是完成自我角色认同

艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是

希望品质意志品质目标品质能力品质

简述艾里克森的人格发展学说

艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是

希望品质意志品质目标品质能力品质

弗洛伊德与艾里克森人格发展阶段论的差别在于

弗洛伊德强调本我的作用，而艾里克森更强调超越的力量弗洛伊德认为人的本性是恶的，而艾里克森认为人的本性是善的弗洛伊德强调生物因素对人格的影响，而艾里克森注重社会和文化因素的作用关于人格发展阶段，弗洛伊德提出了五个阶段，而艾里克森提出八阶段理论

埃里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是

自主感主动感勤奋感自我同一感

根据埃里克森的人格发展阶段理论中学阶段儿童的发展任务主要是

自主感对羞愧感勤奋感对自卑感亲密感对孤独感自我同一性对角色混乱

艾里克森认为童年期良好的人格特征是

希望品质意志品质目标品质能力品质

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