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以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 [ ]
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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小学教师专业标准试行提出了终身学习的基本概念你如何理解
小学教师专业标准是国家对合格小学教师专业素质的是小学教师开展教育教学活动的是引领小学教师专业发展的是
教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低
将教师专业标准包括幼儿园教师专业标准小学教师专业标准中学教师专业标准
教师成为一个专业工作人员能够对教育问题做出反省性思考属于教师专业发展阶段的阶段
求生期
巩固期
更新期
成熟期
请联系实际说明对教师专业素质的基本要求
教师的专业结构构成要素
教师专业能力
教师专业知识
教师职业道德
教师专业精神
教师专业态度
教师专业化是世界教师教育发展的潮流下面有关于教师专业化陈述正确的一项是
教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业
国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训
教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
教师专业化是世界教师教育发展的潮流下面有关于教师专业化陈述正确的一项是
教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业
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教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低
无论是从广义上还是狭义上来说教师专业化与教师专业发展的概念是相通的均指加强教师专业性的过程两者无本质
是教师研究改进课堂教学的主要形式是教师专业发展的途径是教学相长的阶梯
简述小学教师专业标准试行中关于教师专业能力的构成
教师专业化发展对小学语文老师提出了哪些要求
小学教师专业标准试行中提出了终身学习的基本理念你如何理解
关于教师专业化下列说法不正确的是
教师需要具有专业知识技能
教师需要具备专业精神
教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力
组织开展教师专业标准专题学习活动可以采取等多种形式
教学行为的主要依据教师专业标准对教师的等提出明确的要求教师按照这些要求不仅能保证教育教学活动的科学性
组织开展教师专业标准专题学习活动可以采取宣讲座谈培训等多种形式
教师专业结构的构成要素有
教师专业精神
教师专业知识
教师职业道德
教师专业能力
教师专业态度
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