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培训指导者的首要职责是促进学习，那么他的工作出发点就是（）。

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某人从赤道以北50千米处出发.依次向正南正东正北正西各走110千米.最后他位于

出发点出发点以西出发点东北出发点以东

某人从赤道以北60干米处出发依次向正南正东正北正西各走100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点东北出发点以东

教学的出发点和归宿都是为了

彰显教师的教学水平提高学生成绩促进学生的认识和发展

某人在40°N.依次向正东正北正西正南各走1100公里最后他位于

出发点出发点以西出发点以北出发点以东

某人从北极向南走100千米再向西走100千米最后他位于出发点

出发点正南出发点以北出发点以西出发点以东

影响并促进学习既是教育技术的出发点也是教育技术的最终目的

招聘者在招聘过程中必须有正确的出发点这个出发点就是

公正公开热情开朗

某人从赤道以北40千米处出发依次向正南正东正北正西各行100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点以北出发点以东

某人从赤道以北40千米处出发依次向正南正东正北正西各行100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点以北出发点以东

培训评估工作必须以职业培训社会发展需要为出发点和归宿要树立主动为促进经济社会发展服务的观点这是遵循了

指导性原则原则性原则目标导向原则社会需求原则

精神文明重在建设指

把“发展”作为工作的出发点和落脚点把“培育”作为工作的出发点和落脚点把“建设”作为工作的出发点和落脚点把“实效”作为工作的出发点和落脚点

某人从赤道以北60千米处出发依次向正南正东正北正西各走100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点东北出发点以东

评价目标既是开展培训工作的出发点也是设计培训评价标准的依据

某人从赤道以北40公里处出发依次向正南正东正北正西各走100公里最后他位于

出发点出发点以西出发点东北出发点以东

招聘者在招聘过程中必须有正确的出发点这个出发点就是

公正公开热情开朗

精神文明重在建设指

把“发展”作为工作的出发点和落脚点把“培育”作为工作的出发点和落脚点把“建设”作为工作的出发点和落脚点把“实效”作为工作的出发点和落脚点

义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生____________和谐地发展．

某人从赤道某地出发依次向正东正北正西正南各走100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点以东出发点东北

某人从经度0°纬度0°的

点出发，依次向北、东、南、西各行200㎞。那么此人将回到 A.原出发点出发点以西出发点以北出发点以东

某人从赤道以北40千米处出发依次向正南正东正北正西各走100千米最后他位于

出发点出发点以西出发点东北出发点以东

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