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主要解决教师"如何教"和学生"如何学"问题的设计属于()。

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教师“如何教”的问题  确定教学的知识点和知识点之间的关系  学习者“如何学”的问题  学习者的学习准备情况  
阻碍学生进行创新   一味地要求学生循规蹈矩   不为学生提供社会实践的机会   不注重提高学生自我管理能力  
为什么教  如何教  教什么  教的怎么样  
解决”教什么”的问题。  解决怎么教的问题。  解决教的如何的问题  解决教什么、怎么教、教的如何的问题  
强调教师如何教  关注学生如何学  强调对学习者的学习需求和学习特点的研究,重视学习者个性需求的满足  教师的角色发生了重大的转变  
教师“如何教”的问题  确定教学的知识点和知识点之间的关系  学习者如何学的问题  学习者的学习准备情况  

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