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植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向...
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高中生物《植物激素调节》真题及答案
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植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
35.下列哪项是植物在单侧光照射下表现出向光性的原因
植物背光一侧生长素含量少于向光一侧
植物背光一侧生长素含量多于向光一侧
植物背光一侧生长素含量等于向光一侧
植物背光一侧生长比向光一侧慢
单侧光照射下的胚芽鞘向光性实验甲将胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽乙在胚芽鞘尖端下方套上锡箔圆套丙不加
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
分析如图实验下列实验预期正确的是
若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
分析下图实验下列实验预期正确的是
若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
02粤豫桂卷8分植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多人们提出假说
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
小麦的胚芽鞘受到单侧光照射如下图所示一段时间后胚芽鞘将
弯向光源生长
背向光源生长
停止生长
直立生长
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
切除了尖端的胚芽鞘在单侧光照射下将会
弯向光源生长
不生长
直立生长
背向光源生长
植物在单侧光照射下弯向光源生长这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多为什么生长素
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下列是生长素发现的一系列实验实验材料为燕麦胚芽鞘请认真分析实验条件和现象回答下列问题AB实验的推论是燕麦胚芽鞘具有
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已知甲为生长素类似物图2为其XY和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响则X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有作用
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为了验证植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长某同学进行了以下实验①选取健壮生长状态一致的幼小植株分为甲乙丙丁4组甲组植株不做任何处理其他三组植株均切除顶芽然后乙组植株切口不做处理丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养回答下列问题比较乙组与丙组的预期结果能够说明
如图甲为顶芽乙为侧芽请回答下列问题经一段时间后.甲会优先发育乙发育受限制的现象叫这充分体现了生长素作用的另一具体实例是解除上述现象的措施是
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某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸NAA的生理作用用玉米试管苗进行了相关实验实验数据如下由上表可知此实验的目的是探究
春天将活的幼嫩枝条切成段悬于潮湿的空气中几天后会出现如图所示的现象由图可知在一定范围内茎段中生长素浓度高的一端有利于生浓度较低的一端则有利于生
种子的休眠萌发与植物激素有着密切的关系将休眠状态的糖枫种子与湿沙混合后放在0~5℃的低温下l~2个月就可以使种子提前萌发这种方法叫层积处理下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含地的变化情况请据图回答马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的激素处理但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物因为该类质
将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中2天均保持在25℃结果如下表回答下列问题如果实验开始后使整个实验装置失去重力甲乙丙丁四个装置的幼苗生长方向将是甲乙丙丁
下列是生长素发现的一系列实验实验材料为燕麦胚芽鞘请认真分析实验条件和现象回答下列问题预测实验H的现象是
将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中2天均保持在25℃结果如下表回答下列问题实验可得出的结论有①②
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有人设计了一个证明植物生长具有向性运动的实验如下图所示把一些湿棉絮固定在木板A和B上把三株已长出垂直胚根的幼苗按图示方式固定在木板上把木板A垂直放在支架上B固定在旋转器的旋转盘上旋转盘如图示垂直放置.把两组装置分别放在两个不透光的箱内.启动旋转器使它沿垂直轴以每小时约四周的速度旋转.两天后观察两组装置的结果.为什么要将两组实验放在不透光的盒内
人工合成的植物激素类似物常用于生产实践某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响请回答下列问题由图1得出的初步结论是甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是
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萘乙酸NAA是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质其生理作用也与浓度密切相关探究萘乙酸NAA对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围在农业生产的应用上具有非常重要的意义设置蒸馏水组的目的是
春天将活的幼嫩枝条切成段悬于潮湿的空气中几天后会出现如图所示的现象生长素浓度在形态学下端逐渐降低的可能原因是
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下图中甲图是一株盆栽植物①②表示不同部位的芽③④⑤⑥表示茎的不同部位⑦⑧表示根的不同部位乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应据图回答用乙图根芽茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度将该植物较长时间置于右侧光照下乙图点浓度可表示④侧生长素浓度此时植物茎将生长
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如图甲为顶芽乙为侧芽请回答下列问题在促进生长方面生长素与具有互促进的作用在种子萌发方面后者与又具有相互拮抗的作用
生产实践中总结出根深叶茂和育秧先育根的宝贵经验即根必须生长得好地上部分才能很好地生长请回答脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层使细胞分离与脱落有关的酶类较多其中是较为关键的
生产实践中总结出根深叶茂和育秧先育根的宝贵经验即根必须生长得好地上部分才能很好地生长请回答在用IAA处理插条生根时如果IAA的浓度较低适合采用法处理插条此时室内的环境最好是遮阴且以保持IAA溶液的较低浓度
下列是生长素发现的一系列实验实验材料为燕麦胚芽鞘请认真分析实验条件和现象回答下列问题EF实验体现了设计实验的单一变量原则请你写出EF实验的单一变量是
为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA配制成四种培养基见下表灭菌后分别接种数量相同生长状态一致消毒后的茎尖外植体在适宜条件下培养一段时间后统计再生丛芽外植体的比率m以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数n结果如下表回答下列问题在该实验中自变量是因变量是自变量的取值范围是
下图中甲图是一株盆栽植物①②表示不同部位的芽③④⑤⑥表示茎的不同部位⑦⑧表示根的不同部位乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应据图回答用乙图根芽茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度生长素并不直接参与代谢过程而是给细胞传达一种调节代谢的其所发挥的作用因和而有较大的差异
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