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社会对教育事业的需求程度最终取决于( )

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文化传统  受教育者的需求  生产力水平  教育的规模  
教育需求  教育的规模  教育的性质  教育事业发展的速度  教育质量  
个人对社会贡献的多少  个人职位的高低  个人权力的大小  社会对个人尊严和需要满足的程度  个人对社会所承担责任大小和负责的程度  
始终能忠诚于人民的教育事业  能坚定不移地维护教育事业的整体利益  能以高尚的道德姿态为教育事业服务  始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操  
教育基本建设经费  教育事业经费  社会消费基金  社会积累基金  
始终能忠诚于人民的教育事业;  能坚定不移地维护教育事业和个人利益;  能以高尚的道德姿态为教育事业服务;  始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操  
教育需求  教育的规模  教育质量  教育事业发展的速度  
文化传统  生产力水平  受教育者的需求  教育的规模  
教育事业产品的生产  教育事业产品的提供  教育事业产品的消费  教育事业产品的监督  
文化传统  受教育者的需求  生产力水平  教育的规模  
文化传统  受教育者的需求  生产力发展水平  教育的规模  
在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益;  在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合;  在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益;  在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益  
主要以满足个人需要的教育  主要以满足企业需要的教育  主要以满足社会需要的教育  全部教育事业  
人生价值的大小要看社会对他的满足程度  人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度  人生的真正价值在于对社会的奉献  对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大  人生价值取决于个人获取的社会地位  

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