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如图,菱形ABCD中,AB=10,cosB=,AC⊥BC于点E.求tan∠CAE的值.
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教案备课库《2014-2015学年重庆市沙坪坝区九年级(上)期末数学试卷》真题及答案
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如图在梯形ABCD中AD∥BCE.为BC的中点BC=2ADEA=ED=2AC与ED相交于点F.1求证
关于▱ABCD的叙述正确的是
若AC
⊥
BD,则▱ABCD是正方形
若AC=BD,则▱ABCD是正方形
若AB
⊥
BC,则▱ABCD是菱形
若AB=BC,则▱ABCD是菱形
如图若要使平行四边形ABCD成为菱形则可添加的条件是
AB=CD
AD=BC
AB=BC
AC=BD
如图四边形ABCD的对角线互相平分要使它变为菱形需要添加的条件是
AB=CD
AD=BC
AB=BC
AC=BD
如图在梯形ABCD中AD∥BCAC⊥ABAD=CDcosB=BC=26.求1cos∠DAC的值2线段
如图在菱形ABCD中AC.BD相交于点OE为AB的中点若OE=2则菱形ABCD的周长是.
下列条件中不能判定四边形ABCD是菱形的是
□ ABCD中,AB=BC
□ ABCD中,AC⊥BD
□ ABCD中,AC=BD
□ ABCD中,AC平分∠BAD
如图8在菱形ABCD中E.是AB的中点且DE⊥ABAB=a.1求∠ABC的度数2求对角线AC的长3求
如图.在菱形ABCD中对角线ACBD交于点O.下列说法错误的是
AB∥DC
AC=BD
AC⊥BD
OA=OC
如图菱形ABCD中E.F.分别是AB.AC的中点若EF=3则菱形ABCD的周长是
12
16
20
24
如图①已知AC是矩形纸片ABCD的对角线AB=3BC=4.现将矩形ABCD沿对角线AC剪开再把△AB
如图9若要使平行四边形ABCD成为菱形则需要添加的条件是
AB=CD
AD=BC
AB=BC
AC=BD
如图在梯形ABCD中AD∥BCAC⊥ABAD=CDcosB=BC=26.求1cos∠DAC的值2线段
如图四边形ABCD的对角线ACBD互相垂直则下列条件能判定四边形ABCD为菱形的是
BA=BC
AC、BD互相平分
AC=BD
AB∥CD
如图在菱形ABCD中已知AB=10AC=16那么菱形ABCD的面积为_______.
如图在菱形ABCD中已知AB=10AC=16那么菱形ABCD的面积为_______.
如图已知四边形ABCD是平行四边形下列结论中不正确的是
当AB = BC 时,它是菱形
当AC⊥BD 时,它是菱形
当∠ABC = 90º 时,它是矩形
当AC = BD 时,它是正方形
关于□ABCD的叙述正确的是
若AB⊥BC,则□ABCD是菱形
若AC⊥BD,则□ABCD是正方形
若AC=BD,则□ABCD是矩形
若AB=AD,则□ABCD是正方形
如图已知菱形ABCD中对角线ACBD交于O点AB=10BD=12则AC=.
如图在四边形ABCD中E.F.G.H.分别是AB.BD.CD.AC的中点要使四边形EFGH是菱形则四
四边形ABCD是梯形
四边形ABCD是菱形
对角线AC=BD
AD=BC
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对于同一平面内的三条不同直线abc若a∥bb∥c则直线ac的位置关系是.
一次函数y=2x+1的图象不经过
直线l过点M﹣20该直线的解析式可以写为.只写出一个即可
已知如图AB∥CD∥EF∠ABC=50°∠CEF=150°则∠BCE的值为
函数y=的自变量x的取值范围为.
函数y=中自变量x的取值范围是
在函数y=中自变量x的取值范围是.
函数y=的自变量x的取值范围是.
正比例函数y=kx的图象如图所示则k的取值范围是
函数y=中自变量x的取值范围是
在函数y=+中自变量x的取值范围是.
一次函数y=kx+bk≠0在平面直角坐标系内的图象如图所示则k和b的取值范围是
把下列命题写成如果那么的形式两直线平行同位角相等改写.
函数y=中自变量x的取值范围是.
函数y=中自变量x的取值范围是
在函数y=x+1中自变量x的取值范围是.
计算1+﹣2.2解方程组.
函数y=自变量x的取值范围是
直线y=﹣3x+5不经过的象限为.
已知一次函数y=1﹣mx+m﹣2当m时y随x的增大而增大.
的算术平方根是
在函数y=中自变量x的取值范围是.
函数y=中自变量x的取值范围为
一次函数y=﹣2x+b中当x=1时y<1当x=﹣1时y>0.则b的取值范围是.
在生物课上老师告诉同学们蝉有6条腿和一对翅膀蜻蜓有6条腿和2对翅膀如果现在这两种生物共有108条腿和20对翅膀那么你能帮生物老师算算蝉和蜻蜓各有多少只吗
一名老师带领x名学生到动物园参观已知成人票每张30元学生票每张10元.设门票的总费用为y元则y与x的函数关系为
一次函数y=﹣x+1的图象不经过的象限是
函数y=﹣1中自变量x的取值范围是.
函数y=2x+1的图象经过哪几个象限要求不能直接写出答案要有解题过程注图象经过某象限是指图象上至少有一点在某象限内.
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