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目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。

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婴儿心理发展  幼儿心理发展  婴幼儿心理发展  学龄期心理发展  
心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段  性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固着”  性心理的“退化”和“固着”,会造成未来人格的变态和心理异常  在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折  
心理的种系发展  心理的种族发展  社会团体的心理发展  个体心理发展  
遗传在心理发展上的作用问题  环境在心理发展上的作用问题  心理发展的内因问题  心理发展的外因问题  心理发展的物种连续性问题  
生理发展过快  心理发展过快  心理发展和生理发展的不平衡  心理发展跟不上环境的变化  
心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过性心理发展的每个阶段  性心理发展受挫,就会造成性心理的退化或发展固著  性心理的退化或固著,会造成未来人格的变态和心理异常  在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折  
心理发展的外因问题  遗传在心理发展上的作用问题  心理发展的内因问题  环境在心理发展上的作用问题  心理发展的物种连续性问题  
个体心理发展  婴幼儿心理发展  青少年心理发展  中老年心理发展  
教育发展  生理发展  心理发展  人的发展  
教育发展  生理发展  心理发展  人的发展  
心理的种系发展  心理的种族发展  群体的心理发展  个体的心理发展  
发展是毕生的过程  发展中既有增长也有衰退  个体心理发展到青春期就停止了  个体心理发展离不开种系心理发展  个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化  
心理发展快于生理发展  生理发育快于心理发育,身心处于非平衡状态  心理发育跟不上周围环境的变化  心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后  生理发育速度太慢  
心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段  性心理发展受挫,就会造成性心理的“退化”或发展“固著”  性心理的“退化”或发展“固著”,会造成未来人格的变态和心理异常  在性心理发展的每个阶段上,接受的刺激太多或者太少,都会使其发展受到挫折  心理健康与性心理发展关系意义不大  
个体心理发展离不开种系心理发展  发展是毕生的过程  个体心理发展到青春期就停止了  发展中既有增长也有衰退  个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化  
心理发展包含着量变和质变的矛盾运动  心理发展是匀速的  心理发展是平衡的、不间断的  心理发展只有量变,没有质变  
发展是毕生的过程  发展中既有增长也有衰退  个体心理发展到青春期就停止了  个体心理发展离不开种系心理发展  个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化  

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