社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中，恰当的是（）。

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社会工作者小李接待了前来求助的王女士母子王女士告诉小李儿子小强沉迷网络游戏不爱学习父母说他也不听还

接触接案预估会谈

社会工作专业守则是社会工作者在工作中需要遵守的基本准则社会工作者小强在实际工作中遇到了一些困难其中对

重视同事的工作；共同执行守则尊重服务对象的权益；严守服务对象的秘密；公平服务大众恪守公私分明；信守机构政策充实社会工作知识和能力；促进专业发展；约束不当行为

因不满父亲的管教方式15岁的小强与父亲发生争吵后与几位同学一起离家出走母亲很着急向社会工作者求助社会

帮助小强调整非理性情绪指导小强改善与父亲的沟通技巧为小强和同伴开设成长小组协助小强父亲改善家庭教育方式学校加强对小强及同伴的教育

王女士觉得儿子小强总是跟自己对着干母子经常争吵王女士找到社会工作者小秦希望小秦帮她改善与儿子的关系此

现有服务对象潜在服务对象非自愿型服务对象转介的服务对象

社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强经过面对面的沟通之后小强主动来到社会工作站向小

接案接触筛选走访

社区青少年小强喜欢网络游戏最近经常出入网吧上课时间精神不集中小强的父母非常担心寻求社会工作者的帮助下

让小强参加青少年戒除网瘾训练营与小强约定每天上网的时问和父母商量安排小强参加其他培训课程安排小强参与社区志愿服

与服务对象初次接触后社会工作者小李来到其居住的社区向居委会了解其家庭生活状况并拟定了一份初次面谈提

接案准备接案面谈面谈安排问题界定

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到小强学习成绩不好平时做作业拖沓不认真于是社会工作者与小强协

减少作业拖沓次数提高学习效率克服不认真的态度增加按时按要求完成作业次数

面谈的一个重要任务是澄清社会工作者与服务对象对各自的期望其内容包括

服务对象对自己的角色期望社会工作者对自己的角色期望服务对象对社会工作者的角色期望社会工作者对服务对象的角色期望协商并达成一致的看法

社会工作者小王在与服务对象小强的面谈中了解到小强学习成绩不好平时做作业拖沓不认真于是社会工作者与小强

减少作业拖沓次数提高学习效率克服不认真的态度增加按时按要求完成作业次数

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到小强学习成绩不好平时做作业拖沓不认真于是社会工作者与小强

减少作业拖沓次数提高学习效率克服不认真的态度增加按时按要求完成作业次数

社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到艰难的学生小强经过面对面的沟通之后小强主动来到社会工作站向

接案接触筛选走访

小强今年13岁正处于青春期他在学校中总是惹是生非让家长老师还有同学头痛不已社会工作者对小强开展个案工

人格发展反思性直接治疗缘由诊断社会诊断间接治疗心理动态诊断

未成年人保护中心的社会工作者小徐在走访中了解到困境儿童小强因为厌学已经两个多月没去上学了父母的态度是

主动求助的服务对象机构转介的服务对象由他人介绍的服务对象外展发现的服务对象

小强因为与父母发生争吵主动打电话寻求社会工作者小王的帮助小王为了与小强进行初次面谈需要做的准备工

向小强父母了解小强的情况向小强解释机构的服务要求和范围了解小强目前的身体和精神健康状况了解小强是否有需要谨慎处理的特殊事项了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助

社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强经过面对面的沟通之后小强主动来到社会工作站向

接案接触筛选评估

社区青少年小强喜爱网络嬉戏最近常常出入网吧上课时间精神不集中小强的父母特别担忧寻求社会工作者的帮助

让小强参与青少年戒除网瘾训练营与小强约定每天上网的时问和父母商议支配小强参与其他培训课程支配小强参与社区志愿服务

小强因为与父母发生争吵主动打电话寻求社会工作者小王的帮助小王为了与小强进行初次面谈需要做的准备工作包

向小强父母了解小强的情况向小强解释机构的服务要求和范围了解小强目前的身体和精神健康状况了解小强是否有需要谨慎处理的特事项了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助

社会工作者小李在社区活动中结识了学习遇到困难的学生小强经过面对面的沟通之后小强主动来到社会工作站向小

接案接触筛选走访

社区青少年小强喜欢网络游戏最近经常出入网吧上课时间精神不集中小强的父母非常担心寻求社会工作者的帮助下

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