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初校、二校、三校、通读需要依次进行 誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行 通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行 核红又称"过红"，在对每份新校样完成校对后进行 文字技术整理在校样校对完毕后进行
通读不使用折校法，而使用本校、他校、理校怯 责任编辑应通读校样 初校人员应通读初校样 通读时发现错误，责任校对应直接改正 通读过程中，有时需查核原稿
初校、二校、三校、通读需要依次进行 誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行 通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行 核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行 文字技术整理在校样校对完毕后进行
通读是“三校一读”制度的一个环节 通读可以从初校样开始 通读的重点是寻找校样中的各种错误 通读是脱离原稿审读校样 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
承担各种书稿的校对工作 承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作 检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题 负责校正原稿中的文字错误 解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑
书刊必须至少经过三次校对和一次通读检查后才能付印 重点书刊要增加校次 一本书刊的校样必须由三个人校对 责任校对必须通读一校样 终校须由出版单位内具备中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任
三级校对 二级校对 一级校对 助理技术编辑 高级校对
从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 初校、二校不能使用同一份校件 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 对片只能由责任校对承担 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
初校、二校可以使用同一份校样 初校的主要任务是校是非 通读的主要任务是校异同 校对二校样时，首先要根据初校样进行核红 誊样在校样退改前进行
参与各校次的校对 登记各校次人员的工作量 负责通读校样 负责校样的文字技术整理 负责一本书的校对组织工作，做好校样的流转、登录、归档工作
从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责 初校、二校不能使用同一份校样 通读是指脱离原稿审读校样，只能由责任校对承担 对片只能由责任校对承担 改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红
通读是“三校一读”制度的一个环节 通读可以从初校样开始 通读的重点是寻找校样中的各种错误 通读是脱离原稿审读校样 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
指定一名具有一级校对专业技术职务的专职校对人员为责任校对 校样在经过初校、二校、三校后即付印 终校由外社初级专业技术职务的人员兼任 责任校对通读初校样后即安排付印 专业校对不少于三个校次
通读是“三校一读”制度的一个环节 通读可以从初校样开始 通读的重点是寻找校样中的各种错误 通读是脱离原稿审读校样 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用
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