首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
下列4项中说法不正确的是( )。
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《单选题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
关于数组的叙述中下列说法不正确的是
4
5
6
7
下列4项中说法不正确的是______
数据库减少了数据冗余
数据库中的数据可以共享
数据库避免一切数据的重复
数据库具有较高的数据独立性
下列4项说法中不正确的是
数据库减少了数据冗余
数据库中的数据可以共享
数据库避免了一切数据的重复
数据库具有较高的数据独立性
热门试题
更多
以下程序运行后的输出结果是#include<stdio.h>main{intijm=1;fori=1;i<3;i++{forj=3;j>0j--{ifi*j>3break;m*=i*j;}printfm=%d/nm;}
在关系数据库中把数据表示成二维表每一个二维表称为【3】
考虑下面的函数原型voidfintaintb=7charc='@'下面的函数调用中不合法的是
在析构函数中调用虚函数时采用【15】联编
非成员函数应声明为类的【9】函数才能访问这个类的private成员
下列关于栈的叙述正确的是
存在定义inta[10]x*pa若pa=&a[0]下列选项和其他3个选项不是等价的
数据库管理系统中负责数据模式定义的语句是
软件生命周期可分为定义阶段开发阶段和维护阶段详细设计属于
下列程序的输出结果是【13】 #include<iostream> usingnamespacestd; intmain { intdata=1; int&r=data; data+=5; r+=5; cout<<data<<end1; return0; }
以下程序的执行结果是#nclude<iostream.h>template<classT>TmaxTxTy{retumx>yx:y;}voidmain{cout<<max25<<<<max3.52.8<<end1;}
数据流程图DFD图是
数据结构分为逻辑结构和存储结构循环队列属于【1】结构
对定义重载函数的下列要求中是错误的
设有定义doublea[10]*s=a以下能够代表数组元素a[3]的是
下列程序的输出结果为 Objectid=0 Objectid=1 请将程序补充完整 #include<iostream> usingnamespacestd; classPoint { public: Pointintxx=0intyy=0{X=xx;Y=yy;countP++;} ~Point{countP--;} intGetX{retumX;} intGetY{returnY;} staticvoidGetC{cout<<Objectid=<<countP<<end1;} private: intXY; staticintcountP; }; 【11】//静态数据成员的初始化 intmain { Point::GetC; PointA45; A.GetC; retum0; }
以下程序运行后的输出结果是#include<stdio.h>main{intb[3][3]={012012012}ijt=1;fori=0;i
对于长度为n的线性表在最坏情况下下列各排序法所对应的比较次数中正确的是
下列运算符不能用友元函数重载的是
算法的时间复杂度是指
必须用一对大括号括起来的程序段是
以下程序运行后的输出结果是#include<stdio.h>#defineN8voidfunint*xinti{*x=*x+i;}main{inta[N]={12345678}i;funa2;fori=0;i<N/2;i++{printf%da[i];}printf/n;}
多态性分为两类编译时的多态性和【7】
设有关键码序列1694251521318175824要按关键码值递增的次序排序采用初始增量为4的希尔排序法一趟扫描后的结果为
以下程序运行后的输出结果是#include<stdio.h>intfun{staticintx=1;x*=2;returnx;}main{intis=1;fori=1;i<=2;i++s=fun;printf%d/ns;}
已知各变量的定义如下inti=8kab;unsignedlongw=5;doublex=1.42y=5.2;则以下符合C++语言语法的表达式是
若有定义doublea=22;inti=0k=18;则不符合C语言规定的赋值语句是
关于C++主函数特性下列叙述正确的是
程序测试分为静态分析和动态测试其中【5】是指不执行程序而只是对程序文本进行检查通过阅读和讨论分析和发现程序中的错误
下列叙述中正确的是
热门题库
更多
软件测试工程师
计算机等级考试
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育