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关于适应21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是()。

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身体健康  心理健康  社会适应良好  人际关系良好  
18世纪  19世纪  20世纪  21世纪  
国际化视野,本土适应能力,高智商  国际化视野,本土适应能力,两门以上外语  国际化视野,本土适应能力,高学历  国际化视野,本土适应能力,高逆商  
21世纪上半叶  21世纪中叶  21世纪下半叶  22世纪  
德育不能包括美育  加强美育是培养创新人才的需要。  加强美育是21世纪经济发展的迫切要求。  以上说法都正确  
知识  科技  能源  人才  
20世纪初兴于德国,它强调知觉的整体性,即“有组织的整体”  1912年由德国人创立,发展成为20世纪重要的心理学流派,它强调知觉的整体性;其“图底关系”“群化原则”“单纯化原则”已被引用到现代建筑构图理论中  20世纪初兴于美国,它强调知觉的整体性,即“有组织的整体”  20世纪起于德国,发展为20世纪重要的心理学流派,它的生态知觉理论认为,知觉是一个有机的整体过程,感知是机体对环境进化适应的结果  
《关于21世纪国际秩序的联合声明》  《关于全面建设新型伙伴关系的联合声明》  《关于建立面向21世纪新型战略伙伴关系的联合声明》  《关于21世纪国际安全新秩序的联合声明》  
20世纪初  20世纪中叶  21世纪初  20世纪末  
19世纪80年代;  17世纪60年代;  20世纪30年代;  20世纪40年代  
创新型人才  大学生  国家机器  科研院所及高校  
身体健康  心理健康  社会适应良好  人际关系良好  

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