学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。

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上位学习下位学习并列学习组合学习．

定滑轮既可以省力也可以改变用力方向滑轮属于杠杆类简单机械手拉葫芦也是一种滑轮组动滑轮实质是个等臂杠杆定滑轮实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆

船桨、镊子在使用过程中属于费力杠杆使用滑轮组时，可以省力，同时可以省距离一个人将头部抬起或踮起脚跟，头部、脚板可以看作杠杆剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴靠近，是为了减少阻力臂

使用定滑轮不省力但能改变动力方向使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向定滑轮实质是个等臂杠杆动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向; 使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向; 定滑轮实质是个等臂杠杆; 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆.

力臂相等动力和阻力重量相等杠杆平衡原理

引导学生自己分析讨论杠杆的原理通过一个动画片，让学生看出为何杠杆能平衡，并找出力与力矩之关系学生动手做实验，借助实验器材的帮助，发现平衡的原理教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来

派生归属学习相关归属学习上位学习组合学习并列学习

动滑轮实质是一个阻力臂为动力臂二倍的省力杠杆; 使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向; 定滑轮实质上是一个等臂杠杆; 使用动滑轮可以省力，但一般其机械效率不能达到100%。