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学生的自我教育能力主要由自我()能力和自我调控能力所构成。
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中学教育学(省考)《填空》真题及答案
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自我教育能力主要由自我评价自我激励和自我调控等能力构成
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的自我教育能力由自我激励和自我调控等因素构成
进行自我教育的认识基础是
自我评价能力
自我激励能力
自我调控能力
自我分析能力
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的自我教育能力由_____自我激励自我调控等因素构成
进行自我教育的认识基础是
自我评价能力
自我激励能力
自我调控能力
自我分析能力
学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非善恶美丑进行判断的能力称为
自我评价能力
自我教育能力
自我调控能力
道德评价能力
随着年龄和才智的增长学生的在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用
自我评价能力
自我调控能力
自我教育能力
自我学习能力
自我教育能力主要由能力和能力等构成
自我教育的内在目的和内在动力是
自我调控能力
自我评价能力
自我期望能力
自我认识能力
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个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要
我国学校德育主要内容有
我国早在4000多年前的夏代就有了教育的形态
我国义务教育的教学计划应具备强制性和的特征
学生的诸因素统一发展是德育的重要规律
道德教育中的认知模式认为人的道德按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展
现代教育可以使劳动力得到全面发展使年轻人很快就能熟悉整个生产系统使他们根据社会的需要或他们自己的爱好轮流从一个生产部门转到另一个生产部门从而摆脱劳动分工对每个人造成的
教育对科学技术发展有什么作用
教学任务的决定要受教育目的学科的特性以及教学的时空条件等因素制约
班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生和
简述学校教育对个体发展的特殊功能
在学生的学业成绩考查与评定中教师根据测验分数观察和报告对被测验者的行为作业的优缺点或价值作出判断称
学生具有发展的可能性与可塑性
教学过程的结构教学进程的阶段中在引起学习动机之后就是
中学德育的途径主要有课外活动和校外活动劳动活动和班主任工作
课程表的安排应遵循三条主要的原则它们是整体性原则生理适应原则
决定了教育的领导权受教育的权利和教育目的
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惩罚也是一种教育手段
简述教师的学科专业素养的构成
简述练习法的基本要求
通常选择德育内容的依据有三点一是二是受教育者的身心发展特征三是德育所面对的时代特征和学生思想实际
辩证唯物主义认为人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果
第二次世界大战后西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现影响经济增长的因素除了土地劳动资本的投入外还有其他因素在起作用因而提出了著名的理论
美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%
师生关系在道德上是的关系
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