如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童-X题卡

发现学前教育的规律解决学前教育的问题解释学前教育的现象解释学前教育因素

学前教育机构教师小学教师矫治专业人员家长

学前教育目标学前教育手段学前教育启蒙学前教育内容

中小学校社区学前教育机构单独设立的机构

发展心理学普通心理学学前教育学儿童解剖生理学

毛利语言所儿童保育中心游戏中心家庭日托中心

学前教育目标学前教育手段学前教育启蒙学前教育内容

设立特殊学前教育机构随班就读与个别帮助相结合设立特殊儿童教育中心普通与特殊学前教育机构之间的对__动

:使用恩物开展教学的学前教育机构为工人子弟开办的学前教育机构为贵族子弟开办的学前教育机构 ,为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构

教育目的学前教育方针学前教育政策教育目的在学前儿童阶段的具体化

发现学前教育规律解决学前教育实践问题解释学前教育现象构建学前教育理论

随班就读的安置形态设立中心的安置形态对__动的安置形态特别帮助个别学生的安置形态

需要社区的积极参与需要建立正式的学前教育管理机构学前教育的课程做到以儿童为中心加强针对特殊儿童的教育

政府出资对智力超群的学前儿童实行的早教计划政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学计划由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划

弱智儿童病弱儿童自闭症儿童多动症儿童

如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童？