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我国传统教育的是高目标是（）

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杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华猛烈的批判了旧教育的理念与做法并在教育界首次将其称之为传统教育

传统教育强调统一性扼杀了学生的个性所以应该反对传统教育

以儿童为中心的教学属于的观点

传统教育现代教育传统教育和现代教育共同原始教育

我国传统教育的最高目标是

道德完善智力发展体质增强审美发展

对我国传统教育有着重要影响的教育家是

维果斯基亚里士多德赫尔巴特康德

阅读下面的文字完成后面题古代传统教育的文化生态分析孙和平中国文化精神的结构体系在很大程度上决定着教育

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1904年公布的学制是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一学制他标志着封建传统教育的结束与中国教育近

阅读下面的文字完成后面问题古代传统教育的文化生态分析孙和平①中国文化精神的结构体系在很大程度上决定着

约翰•杜威指出传统教育中的几个弊病是什么

“传统教育”传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形式提供给学生，教师照本宣科，学生死记硬背 “传统教育”按照“过去传下来的道德规范”去训练学生 “传统教育”的教师“是传授知识和技能以及实施行为准则的代理人”

______取代传统的教与学是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志

教授教育教育学教学

现代教育与传统教育的根本区别是

传统教育重视教学评价，现代教育忽视教学评价传统教育把教学过程理解为知识积累的过程，现代教育中的教学过程强调的是“发现”知识的过程传统教育的教学评价是衡量学生，现代教育的教学评价是衡量教师传统教育中学生创新能力的培养没有也不可能得到重视，现代教育中学生的应变能力、创新能力在解决问题的过程中得到了培养和发展

传统教育不可能体现我国现阶段的教育目的

传统教育与远程教育的区别.

杜威继承和弘扬卢梭的自然教育思想的精华猛烈地批判了旧教育的理念与做法并在教育界首次将其称为传统教育这

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