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达到教学目标 解决学生的困惑 营造平等的师生关系 引起学生主动学习
检查学生是否理解课文内容 检查学生的基础语言知识 检查学生综合素质 为学生开展下一个活动做铺垫
检查学生是不是懂得课文内容。 检查学生的基本说话常识。 检查学生综合本质。 为学生展开下一个活动做铺垫。
脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能。 不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣，大语文化现象严重。 学生自我调适能力不强。 当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，而弱化了工具性。
为学生创设了语文学习实践活动的真实情境 歌曲脱离课文内容，削弱了教学资源的价值 缺乏思维深度，但能引起学生阅读课文的兴趣 用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性 在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一 重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一 正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力
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