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简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则

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1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的

特殊幼儿园托儿所幼儿园托儿所学校幼儿园

朝鲜第一所幼儿教育机构名为

双中托儿所日间托儿所新村幼儿园 “三八”托儿所

苏联最广泛的学前教育机构类型是

特殊幼儿园托儿所幼儿园托儿所学校幼儿园

如何贯彻托儿所幼儿园与家庭相互配合的原则

是婴幼儿成长最关键的社会单位

家庭托儿所幼儿园朋辈群体

儿童的第一所学校是

家庭小区幼儿园托儿所

1982年韩国的幼儿教育振兴法中将新村合作幼儿园更名为

农忙期幼儿园幼儿之家新村幼儿园托儿所

日本第一所学前教育机构名为

双中幼儿园大阪托儿所双中托儿所东京女子师范附属幼儿园

简述托儿所——幼儿园统一教学大纲产生的背景

论述托儿所幼儿园家长相互配合的原则

1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是

托儿所托儿所－幼儿园特殊幼儿园学校幼儿园

托儿所幼儿园与家庭教育相互配合中家长参与的主要内容有哪些?

实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智德美全面发展的教育促进其身心和谐发展同时为幼儿家长安心参加

幼儿园的任务幼儿园的教育任务托儿所的任务托儿所的教育任务

下面说法与托儿所幼儿园的室外场地布置要求无关的是

托儿所,幼儿园应设有集中绿化园地托儿所,幼儿园应设置各班专用活动场地托儿所,幼儿园应设全园共用的室外游戏场地活动室,寝室的平面布置应功能分区明确，应有良好的采光和通风

二战前日本学前教育中与幼儿园相比托儿所主要收容贫民家庭的幼儿归管辖

广义幼儿教育包括

幼儿园、家庭和社区的幼儿教育幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育

实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体智德美全面发展的教育促进其身心和谐发展同时为幼儿家长安心参加

幼儿园的任务幼儿园的教育任务托儿所的任务托儿所的教育任务

简述幼儿园与家庭相互配合的原则

在法国学前教育属于基础教育的一个组成部分实施机构有

幼儿学校托儿所幼儿园幼儿班托儿所—幼儿园

现代德国学前教育机构类型幼儿园学校幼儿园托儿所特殊幼儿园

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