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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )

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学生由于知识等方面的缺乏具有天然的向师性和对教师的依赖性因此是被动的教育对象

学生的向师性和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有

引导性复杂性主体性示范性

学生具有的特征包括

向师性模仿性独立性主动性

教师在教育教学活动中决定其教育教学效果对学生身心发展有显著影响的在心理过程和个性心理特征方面所表现出

教师心理素质教师心理健康教师心理状态教师心理潜能

儿童消费心理特征从纯生理性需要逐渐向带有的需要发展从模仿性消费向发展从消费情绪不稳定发展到

少年儿童模仿性强可塑性大具有慕师崇师的心理年龄越小向师性越强所以教师的劳动应具有．

创造性示范性长期性整体性

学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有

示范性复杂性主体性长期性

小学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有

示范性复杂性主体性长期性

小学儿童的学生感这一心理特征具有独立性和___________性两方面特点

国内外中小学生喜欢具有哪些心理特征的教师

少年儿童模仿性强可塑性大具有慕师崇师的心理年龄越小向师性越强所以教师的劳动应具有

创造性示范性长期性整体性

教师的劳动的是由学生的向师性和模仿性的心理特征决定的

主体性复杂性示范性长期性

学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有

强烈的示范性独特的创造性空间的广延性时间的连续性

教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征还应具有健康的教师心理

学生由于知识等方面缺乏具有天然的向师性和对教师的依赖性因此是被动的教育对象

教师职业道德标准的严格性具体体现在

社会对教师职业道德要求的高层次性对教师职业道德要求的全面性教师劳动手段的示范性学生的向师性、模仿性

企业核心能力具有的基本特征包括

充分的用户价值主观性难以模仿性易模仿性延展性

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