下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（）

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从分化动作发展到整体动作从有意动作到无意动作从大肌肉动作发展到小肌肉动作从下部动作发展到上部动作

非确定性非均衡性阶段性差异性顺序性

顺序性阶段性互补性不平衡性

间接经验与直接经验相结合的规律教师主导作用与学生主体作用相统一的规律掌握知识和发展智力相统一的规律传授知识与思想品德教育相统一的规律

增大减小没有规律不变

服从原则相容原则适度原则融合发展

从局部动作发展到整体动作从边缘部分动作发展到中央部分动作从粗大动作发展到精细动作从下部动作发展到上部动作

发展无规律可寻发展是指儿童、青春期的身心变化从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化发展主要是指心理方面的有规律的变化

从局部动作发展到整体动作从边缘部分动作发展到中央部分动作从粗大动作发展到精细动作从下部动作发展到上部动作

先抬头，后坐、立、行从臂至手，从脚到腿先握物，后抓物先画圆，后画人先前进，后倒退

从局部动作发展到整体动作从边缘部分到中央部分从粗大动作发展到精细动作从下部动作发展到上部动作

个别差异性不平衡性互补性阶段性

从分化动作发展到整体动作从有意动作到无意动作从大肌肉动作发展到小肌肉动作从下部动作发展到上部动作

看哪一条确立在先看哪一条确立在后看哪一条更符合原则的规定看哪一条处罚较轻